El equipo pedagógico del establecimiento antofagastino destacó la participación de las familias y los desafíos de incorporar la metodología indagatoria en sus actividades educativas.
Las fotografías familiares se transformaron en una herramienta para que niñas y niños del Jardín Infantil Trencito de Lulú de Antofagasta, exploraran sus historias personales y reconocieran los cambios que han experimentado a lo largo de sus vidas. La actividad fue parte de las experiencias desarrolladas por el equipo pedagógico en el marco del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE).
Durante el segundo acompañamiento del establecimiento, la educadora Melissa Malebran y su equipo pedagógico compartieron los avances y desafíos de este proceso, destacando la colaboración de las familias, quienes aportaron fotografías y participaron en una instancia de cierre de la primera experiencia, observando y comentando los trabajos realizados por sus hijas e hijos.
La implementación también representó un desafío para las educadoras, especialmente por la organización del tiempo, la disponibilidad de materiales y la familiarización con las distintas fases de la metodología indagatoria. Sin embargo, el intercambio de experiencias con otras integrantes del jardín que habían participado anteriormente en PIPE permitió fortalecer el trabajo y avanzar en las actividades planificadas.
El encuentro fue liderado por Albina Hidalgo, ejecutora de Rutas Formativas PIPE, y durante la jornada se entregaron orientaciones para fortalecer la planificación, la evaluación de competencias científicas y la adaptación de las experiencias a las características y necesidades de niñas y niños.
Asimismo, se abordó la preparación de la etapa de socialización, que permitirá a los párvulos compartir sus aprendizajes con la comunidad educativa, reconociendo su protagonismo en el proceso de indagación.
La experiencia del Jardín Infantil Trencito de Lulú pone en valor el trabajo colaborativo entre educadoras y familias, así como la importancia de adaptar las estrategias pedagógicas a las realidades de cada comunidad educativa para favorecer aprendizajes significativos desde la primera infancia.