Equipos pedagógicos de las cohortes 2025 y 2026 finalizaron esta fase de la Ruta Formativa del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), fortaleciendo herramientas para incorporar la indagación y el desarrollo de competencias científicas desde la educación parvularia.
El Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) del PAR Explora Antofagasta culminó su etapa de transferencia metodológica junto a los equipos pedagógicos participantes de las cohortes 2025 y 2026, cerrando un proceso formativo orientado a fortalecer herramientas y competencias para promover la curiosidad, la exploración y la indagación científica.
Las jornadas fueron guiadas por el Dr. José Luis Carvajal Salamanca, académico y especialista en educación científica, quien acompañó a educadoras y técnicas en educación parvularia durante las distintas instancias formativas, abordando de manera práctica los elementos que componen la metodología indagatoria y su incorporación en los contextos educativos.
Para los equipos pertenecientes a la cohorte 2026, las sesiones permitieron profundizar en las etapas de focalización, experimentación, reflexión y aplicación, comprendiendo el rol que desempeñan tanto los equipos pedagógicos como niñas y niños durante la experiencia de indagación. A través de ejercicios prácticos, las participantes trabajaron habilidades como observar, predecir, formular hipótesis, experimentar, registrar evidencias y reflexionar a partir de los resultados obtenidos.
De esta manera, se reforzó una de las principales características de la metodología que es el protagonismo de niñas y niños en la construcción de sus propios aprendizajes, mientras educadoras y técnicas asumen el rol de guía y acompañamiento durante el proceso.
En el caso de la cohorte 2025, conformada por equipos que ya cuentan con experiencia previa en PIPE, la transferencia metodológica permitió avanzar hacia una nueva etapa de profundización. Las participantes trabajaron en el desarrollo de competencias técnicas y transversales para identificar oportunidades de indagación, reconocer problemáticas de su entorno y transformar ideas iniciales en propuestas que puedan ser desarrolladas mediante proyectos de investigación en sus comunidades educativas.
Uno de los aspectos centrales fue la incorporación del territorio como punto de partida. A través de herramientas como el mapeo territorial, los equipos analizaron cómo las características sociales, ambientales, culturales y geográficas de sus localidades pueden convertirse en oportunidades de aprendizaje significativas para niñas y niños.
Durante las sesiones, los propios proyectos e ideas de los establecimientos permitieron llevar estos aprendizajes a situaciones concretas, trabajando propuestas relacionadas con elementos propios de la Región de Antofagasta y las experiencias de cada comunidad educativa. Así, la metodología busca que la indagación no sea entendida como una actividad aislada, sino como una herramienta que puede integrarse a las prácticas pedagógicas y dialogar directamente con el entorno.
El cierre de la transferencia metodológica no representa el término del proceso. A partir de ahora, PIPE dará paso a la etapa de acompañamientos, donde el equipo de PAR Explora Antofagasta continuará trabajando junto a las comunidades educativas para apoyar la implementación de las experiencias y proyectos desarrollados en el marco del programa.
Esta nueva fase permitirá trasladas las herramientas adquiridas durante las sesiones formativas a las aulas y establecimientos, retroalimentando a los equipos pedagógicos y fortaleciendo la implementación de experiencias de indagación adaptadas a sus propios contextos.
Con este avance en la Ruta Formativa, el PAR Explora Antofagasta continúa fortaleciendo las capacidades de los equipos pedagógicos de educación parvularia de la región, promoviendo espacios donde la curiosidad, las preguntas y la exploración se conviertan en oportunidades para que niñas y niños comiencen a conocer, investigar y comprender el mundo que los rodea.