La diversidad cultural presente en el aula se convirtió en una oportunidad de aprendizaje para la educadora Ruth Illanes, quien compartió los resultados de sus experiencias durante el segundo acompañamiento del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE).
¿Cómo reconocer aquello que nos hace únicos y, al mismo tiempo, aprender a valorar nuestras diferencias? Esta fue una de las preguntas que orientó el trabajo desarrollado por la educadora Ruth Illanes y su equipo pedagógico de la Escuela San Pedro de Atacama, quienes aprovecharon la diversidad cultural de su curso para enriquecer las experiencias de PIPE.
A través de la actividad “Aló Frida”, niñas y niños de distintas nacionalidades elaboraron autorretratos que les permitieron observar sus características físicas, reconocer sus emociones y compartir elementos propios de sus culturas. La experiencia abrió espacios de diálogo sobre la identidad, el respeto y la diversidad, transformando una actividad artística en una oportunidad para fortalecer la expresión y la convivencia.
Estos avances fueron abordados durante el segundo acompañamiento pedagógico, liderado por Albina Hidalgo, ejecutora de Rutas Formativas PIPE del PAR Explora Antofagasta. La instancia permitió reflexionar sobre la adaptación de las experiencias a las características del grupo y el desarrollo de competencias científicas, comunicativas y socioemocionales.
Motivada por los resultados, la educadora también proyectó implementar una tercera experiencia denominada “Uniendo Islas”, mientras prepara junto a su equipo una instancia de socialización para compartir los aprendizajes de las familias y la comunidad educativa.
El trabajo desarrollado en San Pedro de Atacama evidencia cómo la metodología indagatoria puede integrarse a distintas áreas del aprendizaje, conectando los contenidos pedagógicos con las experiencias, identidades y realidades de niñas y niños.