En el marco del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) de PAR Explora Antofagasta, el equipo pedagógico del Complejo Educacional Toconao desarrolló una experiencia que vinculó la exploración científica con el conocimiento ancestral de la cultura Lickanantay, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje de niñas y niños a través de la cerámica tradicional.
¿Cómo se alimentaban las personas antes de que existieran los vasos y las tazas? Esta pregunta fue uno de los puntos de partida para acercar a niñas y niños del Complejo Educacional Toconao al conocimiento de la cultura Lickanantay, mediante una experiencia educativa centrada en la exploración de la cerámica tradicional y sus usos en la vida cotidiana de sus antepasados.
La iniciativa, desarrollada en el marco del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) de PAR Explora Antofagasta, permitió integrar el patrimonio cultural del territorio con el desarrollo de competencias científicas desde la primera infancia, utilizando la observación, la curiosidad y la formulación de preguntas como herramientas para construir nuevos aprendizajes.
A través de la exploración de piezas de cerámica, sus formas, características y funciones, las niñas y niños pudieron aproximarse a las prácticas y conocimientos de sus antepasados, relacionando elementos de su entorno cultural con preguntas sobre la vida cotidiana de otras generaciones.
La experiencia también representó un desafío y una oportunidad de aprendizaje para el equipo pedagógico, que fortaleció sus competencias para diseñar e implementar experiencias educativas contextualizadas, articulando el arte, la cultura y la educación científica. De esta manera, la metodología PIPE permitió abordar la indagación desde elementos significativos para la comunidad y conectar los aprendizajes con la identidad local.
Al respecto, Ximena Joo Plaza, coordinadora de Rutas Formativas de PAR Explora Antofagasta, destacó el desarrollo de competencias científicas en niñas y niños a partir de este tipo de experiencias, valorando la posibilidad de acercar el conocimiento a través de elementos propios de su cultura. “Es muy enriquecedor ver que no solamente los niños son incluidos en esta socialización, si no que los apoderados, los padres y madres también han sido coeducadores en este proceso”, agregó.
Por su parte, Katherine Sumonte Fuenzalida, educadora de párvulos del Complejo Educacional Toconao, valoró el aporte de PIPE a su trabajo pedagógico, señalando que la experiencia les permitió relacionar los contenidos del programa con el componente artístico que estaban desarrollando el año anterior, además de incorporar nuevos conocimientos y posibilidades de aprendizaje. “Ha sido una experiencia que nos ha ayudado mucho, porque son las raíces de la mayoría de nuestros niños y niñas, y la estamos rescatando.[…] Podemos mezclar el PIPE como queramos y lo podemos adaptar al trabajo que estamos realizando en el establecimiento. ”, comentó.
En tanto, Sandra Reyes Soza, asistente de párvulos del establecimiento, resaltó el valor de trabajar de manera colaborativa con la comunidad Lickanantay y transmitir a las nuevas generaciones conocimientos vinculados con la cultura y las tradiciones del pueblo de Toconao.
Esta experiencia dio continuidad al trabajo realizado durante el año anterior, cuando el equipo pedagógico abordó los petroglifos como temática de aprendizaje. Durante 2026, la cerámica se convirtió en el nuevo eje para explorar el patrimonio cultural, demostrando cómo los intereses del entorno y los conocimientos de la comunidad pueden transformarse en oportunidades para desarrollar competencias científicas desde las primeras edades.
Así, el PAR Explora Antofagasta, a través de PIPE, contribuye a fortalecer las prácticas pedagógicas y a generar experiencias en las que niñas y niños son protagonistas de sus aprendizajes, descubriendo que la ciencia también está presente en su historia, su cultura y en los conocimientos que forman parte de su territorio.
