Los equipos pedagógicos participantes avanzaron en la implementación de experiencias de indagación, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y promoviendo el desarrollo de competencias científicas en niñas y niños desde las primeras edades.
Con experiencias que integraron la exploración del entorno, la expresión artística, la identidad y la participación de las familias, el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) concluyó su etapa de acompañamientos pedagógicos en la Región de Antofagasta, dando paso a la socialización de los aprendizajes desarrollados por las comunidades educativas participantes.
En esta fase se permitió orientar a los equipos pedagógicos en la planificación, implementación y evaluación de experiencias basadas en la metodología indagatoria, considerando las características, intereses y necesidades de niñas y niños de educación parvularia.
A lo largo del proceso, las educadoras y sus equipos compartieron avances, desafíos y reflexiones sobre la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza. Entre los aspectos abordados destacaron la formulación de preguntas, la observación, la exploración, la comunicación de ideas y el desarrollo de competencias científicas, junto con la importancia de adaptar las actividades a las realidades de cada establecimiento.
Los acompañamientos también permitieron reconocer distintas formas de integrar la indagación al trabajo cotidiano. Desde experiencias vinculadas con la diversidad cultural y el reconocimiento de la identidad hasta actividades de exploración científica y participación familiar, los equipos demostraron cómo esta metodología puede articularse con los objetivos curriculares de la educación parvularia.
Durante esta etapa, Albina Hidalgo, ejecutora de Rutas Formativas PIPE, entregó orientaciones para fortalecer la mediación pedagógica, identificar evidencias de aprendizaje y reflexionar sobre el desarrollo de habilidades y competencias en los párvulos.
Tras la finalización de los acompañamientos, el programa avanza hacia su etapa de socialización, que contempla encuentros comunitarios donde niñas y niños podrán compartir sus experiencias y descubrimientos, además de espacios de reflexión e intercambio entre los equipos pedagógicos participantes.
De esta manera, el cierre de los acompañamientos marca un nuevo paso en el proceso formativo de PIPE, proyectando la incorporación de la indagación como una herramienta para enriquecer las prácticas educativas y acercar la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación a las primeras edades.