Una jornada realizada en el Museo Interactivo Mirador reunió a docentes del Campamento Explora VA! del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Región Metropolitana Norte del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, para compartir sus experiencias, desarrollar herramientas pedagógicas y reflexionar sobre cómo convertir los entornos cotidianos en espacios de aprendizaje científico.
Durante la experiencia vivida en diciembre del año 2025, las y los docentes conocieron cómo enseñar, apreciando y usando los elementos que tenemos en nuestro entorno, transformarlo en una oportunidad para despertar la curiosidad científica de sus estudiantes desde los lugares más simples de sus comunidades educativas.
Es así que con esa experiencia comenzaron el año 2026 llenos de nuevas ideas y durante julio, en el Museo Interactivo Mirador (MIM), se volvieron a encontrar en una jornada formativa que reunió a las y los docentes participantes de la iniciativa para compartir experiencias, revisar sus avances y adquirir nuevas herramientas para llevar la ciencia más allá del aula.
La instancia permitió reencontrar a docentes que han participado en las experiencias de Explora, generando un espacio para compartir lo aprendido, intercambiar estrategias y reflexionar sobre cómo sus propias comunidades pueden convertirse en escenarios de aprendizaje.
“En este encuentro hemos focalizado nuestros aprendizajes junto a las secuencias didácticas que estamos generando en la escuela. También recordamos y reflexionamos sobre las experiencias aprendidas, reencontrándonos con nuestros colegas y compartiendo lo que hemos desarrollado desde la experiencia del campamento del año pasado”, destacó Viviana Tapia, docente de la Escuela Hermana María Goretti de Recoleta.
Para Rodrigo Guzmán, docente de la Escuela Poetas de Chile de Pedro Aguirre Cerda, la experiencia también permitió ampliar la mirada sobre los espacios que rodean a las comunidades educativas. “Ha sido un enriquecimiento, pudiendo observar cada uno de nuestros entornos como medios de aprendizaje, entendiendo que existen muchas oportunidades para estimular la creatividad y el aprendizaje de nuestras comunidades educativas”, señaló.
Cuando enseñar ciencia también significa aprender a comunicarla
La jornada no solo estuvo centrada en la planificación de experiencias pedagógicas. También abordó un desafío cada vez más relevante: cómo comunicar la ciencia de manera clara, cercana y significativa.
Entre las actividades desarrolladas se realizó el taller “Documentando ciclos de indagación”, orientado a entregar herramientas para registrar y visibilizar los procesos de investigación que se desarrollan en el aula.
A ello se sumó el taller “Comunicación de la ciencia”, dictado por Nélida Pohl, del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB Chile), donde las y los docentes exploraron estrategias para comunicar conocimientos científicos y acercarlos a distintos públicos.
El encuentro culminó con un recorrido por las exhibiciones del Museo Interactivo Mirador, donde las y los participantes pudieron experimentar de manera directa cómo la curiosidad, la exploración y la interacción pueden convertirse en herramientas para aprender.
