El Proyecto Asociativo Regional Explora RM Norte, del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ha realizado acompañamientos presenciales en más de 15 establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, promoviendo experiencias educativas desde los 6 meses de edad a través del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE).
Durante 2026, el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) del PAR Explora RM Norte ha acompañado a las comunidades educativas mediante acompañamientos presenciales a sus establecimientos educacionales, donde educadoras, técnicas y docentes ponen en práctica los módulos de aprendizaje. En total, se han acompañadp a 23 educadoras y técnicos en Educación Parvularia de la Región Metropolitana Norte.
A estas visitas, se suman las instancias de seguimientos online, en las que se reflexiona en conjunto con los equipos educativos, se comparten herramientas y orientaciones para fortalecer el trabajo en el aula, y tres jornadas de transferencia metodológica. En estas últimas, las participantes tienen la oportunidad de conocerse, intercambiar experiencias y vivir las actividades de PIPE desde el rol de las niñas y los niños…
Estas instancias han permitido mantener un vínculo directo con las participantes y conocer cómo desarrollan sus experiencias pedagógicas en distintos contextos educativos, tanto urbanos como rurales. Los acompañamientos han llegado a más de 10 comunas de la Región Metropolitana Norte, entre ellas Curacaví, Alhué, El Monte, Quilicura, Conchalí, Santiago e Independencia.
Los acompañamientos buscan conocer y valorar las particularidades de cada comunidad educativa, identificar sus necesidades y acompañar a educadoras, técnicos y docentes en el desarrollo de propuestas pedagógicas que promuevan la curiosidad, la exploración, y experimentación de las ciencias desde la primera infancia.
De esta manera, el acompañamiento se consolida como un proceso colaborativo que corresponde a la tercera fase de implementación, donde las experiencias de quienes implementan PIPE y las necesidades de las infancias permiten fortalecer y enriquecer las propuestas educativas, pudiendo compartir estas reflexiones en la próxima jornada final de socialización docente.
Entre las experiencias observadas durante los acompañamientos se encuentran propuestas en las que bebés, niños y niñas experimentan con luces, sombras y estímulos sonoros mediante el movimiento, la danza y el juego. También se han desarrollado propuestas que combinan música y artes visuales, invitando a pintar al ritmo de melodías y a experimentar con diferentes materiales.
En este contexto, Fernanda Ahumada Medina, encargada de la iniciativa, destaca la importancia de poner el foco en el proceso de aprendizaje y no únicamente en el resultado final, “más que buscar un producto final perfecto, el foco se pone en los procesos: cómo las artes son un lenguaje para explorar, experimentar, formular hipótesis, crear, reflexionar, etc. Esta perspectiva permite comprender el aprendizaje como un proceso abierto, permitiendo probar distintas posibilidades y que puedan crear su propio aprendizaje”, señala.
Las educadoras, técnicos y docentes a cargo de los párvulos también han experimentado una nueva forma de ver la educación. “He descubierto que, a través de las artes, las niñas y los niños pueden observar, experimentar, imaginar y expresar aquello que no siempre comunican con palabras, transformando mi manera de acompañar los procesos de aprendizaje, ahora procuro ofrecer materiales variados, observar con atención y respetar sus decisiones”, destacó la Educadora Rosa Peralta de la Sala Cuna y Jardín Infantil Las Araucarias de la comuna de Curacaví.
La iniciativa también convoca a docentes de otras áreas del conocimiento que buscan acercar las ciencias a las primeras edades. Es el caso de Ángel Muñoz, profesor de Química del Liceo Municipal Sara Troncoso, de la comuna de Alhué, quien implementa un taller de ciencias para niñas y niños de primer y segundo nivel de transición a través de PIPE. “Implementar este taller es un gran desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para acercar la ciencia a las infancias desde sus primeros años. A través de PIPE, trabajamos integrando la ciencia, el arte y la música para fomentar la exploración, la expresión y el reconocimiento de nuestro entorno”, explica.
A través de este trabajo territorial, el PAR Explora RM Norte, junto a su unidad ejecutora, el Centro Avanzado de Enfermedades Crónicas (ACCDiS), a través de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile, continúa fortaleciendo el vínculo con las comunidades educativas y promoviendo experiencias de aprendizaje que conectan la ciencia, las artes y la vida cotidiana.