Veinte Academias de Investigación e Innovación Escolar, conformadas por 58 estudiantes y 20 docentes de 11 comunas de la región, presentaron sus proyectos en el…
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Entre el 4 y el 12 de agosto, 136 educadoras de párvulos, educadoras diferenciales y técnicas en educación parvularia de la Región de O’Higgins participaron…
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Academias Escolares de 11 comunas de la región presentarán sus investigaciones el 27 y 28 de agosto en el Campus Colchagua de la Universidad de…
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Estudiantes de básica y media presentaron el estado de sus investigaciones ante especialistas y pares de otros establecimientos, en una jornada que incluyó talleres para…
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Nuestra región obtuvo 8 ingresos en distintas universidades del país, a través de los cupos otorgados por su participación en las iniciativas de PAR Explora…
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El pasado miércoles 15 de julio, realizamos la inducción para las y los voluntarios que se sumarán al Proyecto Asociativo Regional Explora O’Higgins del Ministerio…
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El Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora O’Higgins, perteneciente al Ministerio de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación, en colaboración con la Universidad de O’Higgins, se complace…
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El PAR Explora O’Higgins fue seleccionado para representar al Programa Explora ante el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación en una muestra pedagógica que…
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Durante mayo, 135 educadoras de párvulos, educadoras diferenciales y técnicas en educación parvularia de la Región de O'Higgins participaron de los primeros encuentros presenciales del…
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A través del Plan de Instalación de Acciones CTCI, el proyecto acompaña a establecimientos educacionales de la región para que la ciencia y la innovación…
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Durante mayo, 135 educadoras de párvulos, educadoras diferenciales y técnicas en educación parvularia de la Región de O'Higgins participaron de los primeros encuentros presenciales del…
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Liceo Bicentenario Víctor Jara de Peralillo es seleccionado en prestigioso premio internacional y participa con Academias de Investigación e Innovación Escolar del PAR Explora O'Higgins.
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