{"id":32577,"date":"2014-09-02T16:15:50","date_gmt":"2014-09-02T16:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/tarapaca\/blog\/2014\/09\/02\/entrevista-de-keno-pequeno-al-profesor-robinson-herrera-el-principal-objetivo-del-taller-fue-acercar-la-liquenologia-a-los-profesores-de-ciencia-de-la-region-de-tarapaca\/"},"modified":"2019-05-16T02:06:52","modified_gmt":"2019-05-16T02:06:52","slug":"entrevista-de-keno-pequeno-al-profesor-robinson-herrera-el-principal-objetivo-del-taller-fue-acercar-la-liquenologia-a-los-profesores-de-ciencia-de-la-region-de-tarapaca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/tarapaca\/entrevista-de-keno-pequeno-al-profesor-robinson-herrera-el-principal-objetivo-del-taller-fue-acercar-la-liquenologia-a-los-profesores-de-ciencia-de-la-region-de-tarapaca\/","title":{"rendered":"Entrevista de Ke\u00f1o Peque\u00f1o al profesor Robinson Herrera: \u201cEl principal objetivo del taller fue acercar la liquenolog\u00eda a los profesores de ciencia de la Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Hace un tiempo les cont\u00e9 que no sab\u00eda lo que era la \u201cl\u00edquenolog\u00eda\u201d. Hoy despu\u00e9s de participar de los talleres con el profesor de qu\u00edmica, Robinson Herrera, quien me explic\u00f3 claramente los or\u00edgenes del complicado t\u00e9rmino, se mucho m\u00e1s. Y hasta tuvimos un viaje a Cami\u00f1a en donde aplicamos en terreno todo lo aprendido. Aqu\u00ed les dejo su entrevista.<\/p>\n

-\u00bfDe d\u00f3nde surge el t\u00e9rmino liquenolog\u00eda?<\/p>\n

\u00a0-Erik Acharius, m\u00e9dico, naturalista y bot\u00e1nico sueco es conocido por ser el “padre de la liquenolog\u00eda”. Su inter\u00e9s por los l\u00edquenes podr\u00eda haber sido inspirado por Linnaeus, quien agrup\u00f3 los pocos l\u00edquenes que conoc\u00eda dentro del g\u00e9nero\u00a0Lichen<\/em>. Acharius reclasific\u00f3 el g\u00e9nero\u00a0Lichen<\/em>\u00a0en unos 40 g\u00e9neros y describi\u00f3 unos 60 tipos de Taxa. Esto le mereci\u00f3 las cr\u00edticas de los bot\u00e1nicos contempor\u00e1neos; sin embargo su trabajo se ha demostrado con el tiempo estar muy acertado siendo de gran valor y duradero en el tiempo. Sus cuatro libros son las piedras fundamentales de la liquenolog\u00eda.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 es liquenolog\u00eda?<\/p>\n

\u00a0-Es una ciencia dedicada al estudio de los l\u00edquenes, estos organismos fueron incluidos inicialmente en la bot\u00e1nica, hoy en d\u00eda sabemos que se trata de una simbiosis entre hongros y microalgas donde el hongo provee de protecci\u00f3n ante la deshidrataci\u00f3n y el alga, mediante la fotos\u00edntesis provee de alimento al hongo, esta relaci\u00f3n micobionte (hongo) fotobionte (organismo fotosintetizador) es muy estrecha y espec\u00edfica, a tal punto que en muchos casos la separaci\u00f3n del hongo y el alga resulta inviable. La liquenolog\u00eda tiene en la actualidad un campo de aplicaci\u00f3n muy variado, de los l\u00edquenes se han aislado compuestos qu\u00edmicos de inter\u00e9s farmacol\u00f3gicos, se han empleado para el monitoreo ambiental de la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica, son acumuladores de metales pesados, adem\u00e1s fijadores de nitr\u00f3geno por lo cual juegan un importante rol biol\u00f3gico, en los suelos en formaci\u00f3n los l\u00edquenes se encargan de la etapa inicial de erosi\u00f3n permitiendo posteriormente la colonizaci\u00f3n de plantas superriores.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

-\u00bfC\u00f3mo incorporamos la liquenolog\u00eda como herramienta de educaci\u00f3n ambiental?<\/p>\n

\u00a0-En pa\u00edses desarrollados, los estudios de los ecosistemas ya han incorporado la liquenolog\u00eda como parte del curr\u00edculum escolar, principalmente por estar presentes en los ecosistemas cercanos a las escuelas y por el impacto ambiental que genera sobre su poblaci\u00f3n la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica. En Chile la liquenolog\u00eda se ha desarrollado m\u00e1s a nivel universitario, con investigaciones relacionadas con determinados ecositemas o con su importancia en farmacolog\u00eda o en el monitoreo ambiental, no obstante es posible aprovechar instancias del curriculum escolar ligado al estudio y comprensi\u00f3n de la naturaleza, principalmente a las relaciones de los componentes bi\u00f3ticos y abi\u00f3ticos, en este aspecto el estudio de los l\u00edquenes a nivel escolar puede facilitar la comprensi\u00f3n de diferentes contenidos en niveles de ense\u00f1anza b\u00e1sica y media.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0-\u00bfC\u00f3mo fue la experiencia de concluir el taller en la localidad de Cami\u00f1a?<\/p>\n

-A pesar que inicialmente quer\u00edamos culminar en Isluga, las cosas se dieron para finalizar el taller en Cami\u00f1a, fue de lo m\u00e1s enriquecedor, en lo personal el compartir con los colegas, ver el entusiasmo que tienen por continuar participando en diversos proyectos de investigaci\u00f3n y el conocer un lugar maravilloso que no hab\u00eda tenido oportunidad de visitar con tanto detalle, result\u00f3 clave la participaci\u00f3n del director de la Escuela General B\u00e1sica F- 62 don Juan Jos\u00e9 Flores, aprendimos much\u00edsimo m\u00e1s de lo que esper\u00e1bamos en esa jornada y reforzamos nuestro compromiso por la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en la Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1.<\/p>\n

\u00a0-\u00bfSe cumplieron las expectativas del taller?<\/span><\/p>\n

-Si totalmente, considerando que se trat\u00f3 de un curso extenso y muy exigente, donde vimos desde aspectos generales hasta los m\u00e1s espec\u00edficos sobre l\u00edquenes y sus posibilidades de investigaci\u00f3n escolar a nivel local, estoy muy contento por el compromiso, asistencia y participaci\u00f3n de los profesores que se motivaron con esta iniciativa y que seguramente compartir\u00e1n estos conocimientos con sus alumnos.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00bfEst\u00e1 conforme con los resultados del taller?<\/p>\n

-Absolutamente, el apoyo del PAR EXPLORA \u00a0Tarapac\u00e1 y UNAP fue clave para la realizaci\u00f3n de este proyecto, espero poder seguir realizando actividades de este tipo y compartiendo experiencias e investigaciones relacionadas con los l\u00edquenes del norte de Chile.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

De esta manera el profesor Robinson cerr\u00f3 su ciclo de talleres \u201cL\u00edquenes y Educaci\u00f3n\u201d. Nos vemos en una pr\u00f3xima entrevista de Ke\u00f1o Peque\u00f1o, el Tarapaque\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Hoy despu\u00e9s de participar de los talleres con el profesor de qu\u00edmica, Robinson Herrera, quien me explic\u00f3 claramente los or\u00edgenes del complicado t\u00e9rmino, se mucho m\u00e1s. Y hasta tuvimos un viaje a Cami\u00f1a en donde aplicamos en terreno todo lo aprendido. 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