![\"\"](\"https:\/\/explora.cl\/rmsuroriente\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2026\/09\/DSC01920-1620x1080.jpg\")
<\/p>\nPlanificar una experiencia de aprendizaje tambi\u00e9n implica observar el entorno, reconocer sus particularidades y preguntarse qu\u00e9 oportunidades ofrece para que ni\u00f1as y ni\u00f1os exploren, participen y se aproximen al mundo desde su propia curiosidad.<\/p>\n
Desde esa mirada, agentes educativas que participan en el Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) del PAR Explora RM Sur Oriente se reunieron en una nueva jornada formativa, esta vez enfocada en avanzar en el dise\u00f1o y adecuaci\u00f3n de las experiencias que posteriormente implementar\u00e1n en sus comunidades educativas.<\/p>\n
La jornada comenz\u00f3 con la observaci\u00f3n de fotograf\u00edas de los propios ambientes de aprendizaje de las participantes. A partir de ellas, compartieron reflexiones sobre los espacios que habitan cotidianamente junto a ni\u00f1as y ni\u00f1os y sobre las posibilidades que estos ofrecen para promover la exploraci\u00f3n, la participaci\u00f3n, el aprendizaje y el asombro.<\/p>\n
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Luego, las agentes educativas trabajaron directamente con las planificaciones de PIPE, buscando articular las fases de la metodolog\u00eda indagatoria y las competencias del modelo Explora con los objetivos de aprendizaje de las Bases Curriculares de Educaci\u00f3n Parvularia. El desaf\u00edo fue llevar estos elementos a la realidad concreta de cada grupo, considerando sus caracter\u00edsticas, intereses y necesidades.<\/p>\n
En este proceso, pusieron especial atenci\u00f3n en el desarrollo de competencias cient\u00edficas a trav\u00e9s de experiencias que incorporan distintos lenguajes y t\u00e9cnicas art\u00edsticas, junto con la dimensi\u00f3n emocional y la corporalidad. El trabajo compartido en cada mesa permiti\u00f3, adem\u00e1s, contrastar ideas y enriquecer las propuestas a partir de las experiencias y realidades de otras comunidades educativas.<\/p>\n
Como parte de la jornada, las participantes recibieron los kits de materiales que utilizar\u00e1n para implementar las experiencias PIPE en sus espacios educativos, dando as\u00ed un nuevo paso desde la formaci\u00f3n hacia el trabajo directo con ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n
M\u00e1s que seguir una receta \u00fanica, el proceso busca que cada planificaci\u00f3n pueda dialogar con su contexto. De esta manera, las propuestas de PIPE toman forma a partir de quienes las implementan, pero tambi\u00e9n de las ni\u00f1as y ni\u00f1os que las vivir\u00e1n, sus intereses, sus formas de participar y las particularidades de los entornos en que aprenden.<\/p>\n