{"id":37508,"date":"2015-07-03T14:11:58","date_gmt":"2015-07-03T14:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/rmsuroriente\/blog\/2015\/07\/03\/estudiantes-del-circulo-ampliado-de-ciencias-se-capacitaron-en-la-iniciativa-tcc\/"},"modified":"2019-05-20T17:37:20","modified_gmt":"2019-05-20T17:37:20","slug":"estudiantes-del-circulo-ampliado-de-ciencias-se-capacitaron-en-la-iniciativa-tcc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/rmsuroriente\/estudiantes-del-circulo-ampliado-de-ciencias-se-capacitaron-en-la-iniciativa-tcc\/","title":{"rendered":"Estudiantes del C\u00edrculo Ampliado de Ciencias se capacitaron en la iniciativa TCC"},"content":{"rendered":"<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-12776\" src=\"http:\/\/ec2-34-218-253-251.us-west-2.compute.amazonaws.com\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/eb02f84d148786a604fb5e9bdc13c3d6.jpg\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><span style=\"text-align: justify\">El pasado mi\u00e9rcoles 3 de junio se desarroll\u00f3 una nueva actividad del <\/span><span style=\"color: #164aa0\">C\u00edrculo Ampliado de Ciencias<\/span><span style=\"text-align: justify\"> de la Facultad de Educaci\u00f3n UDP. El proyecto surge como continuaci\u00f3n del acuerdo firmado el a\u00f1o pasado por la facultad y el PAR EXPLORA RM Sur Oriente, en el marco del trabajo y difusi\u00f3n de las ciencias dentro de la facultad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El c\u00edrculo espera ser un lugar de encuentro donde los profesores puedan funcionar como mentores apoyando y escuchando las inquietudes y traspasando su experiencia docente a los alumnos que se motiven a participar y aprender m\u00e1s de la did\u00e1ctica de las ciencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La actividad \u201cEl Charlat\u00e1n del Barrio\u201d, estuvo a cargo de Macarena Oc\u00e1riz, coordinadora ejecutiva del PAR EXPLORA RM Sur Oriente y consisti\u00f3 en dar la mayor cantidad de utilidades posibles a un mismo objeto, y luego venderlas a los dem\u00e1s grupos de trabajo del c\u00edrculo, convenci\u00e9ndolos de que deb\u00edan comprar el objeto. Los tres grupos escrib\u00edan las utilidades que le otorgaban al objeto, muchas de ellas inventadas, y luego convenc\u00edan a los otros grupos de adquirirlas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para Sulvy C\u00e1ceres, profesora de la Facultad de Educaci\u00f3n de la UDP y parte del C\u00edrculo de Ciencias, la actividad busca fomentar la creatividad en los alumnos que ser\u00e1n futuros profesores, para que en su propia experiencia motiven a los ni\u00f1os a ser m\u00e1s creativos en el conocimiento de las ciencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&#8220;Es vital generar la necesidad del desarrollo de la creatividad en ciencias. La ciencia escolar sin creatividad no est\u00e1 completa y en el sistema educacional formal se les otorga poco espacio a los ni\u00f1os para que pongan en juego o desarrollen la creatividad. Me parece relevante conocer estrategias para que esto ocurra e instarlo en la discusi\u00f3n con los participantes del c\u00edrculo de ciencias. \u00bfC\u00f3mo fomentar la creatividad en los ni\u00f1os en clases de ciencias? Yo creo que la utilidad de la actividad apunta a eso&#8221;, explica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para la estudiante de tercer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia Anita Sandoval, el sentido de la actividad es aprender a valorar que no solo existe una respuesta correcta, sino que se pueden considerar varias respuestas, aportando a la formaci\u00f3n de nuevas habilidades en los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&#8220;Con actividades tan simples se pueden desarrollar habilidades en los ni\u00f1os tales como la flexibilidad de pensamiento, la fluidez de ideas y el pensamiento divergente. Esto provoca que tengamos ni\u00f1os creativos y tambi\u00e9n nos abrimos a que puedan haber m\u00faltiples respuestas para algo, no s\u00f3lo la t\u00edpica respuesta correcta establecida, modificando nuestras propias creencias como futuros formadores, y entreg\u00e1ndonos pr\u00e1cticas que vayan acorde a nuestros ideales de educaci\u00f3n como un proceso constructivo&#8221;.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Similar opini\u00f3n tuvo Roc\u00edo Mu\u00f1oz, estudiante de cuarto a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Parvularia, quien valor\u00f3 que la actividad pudiera abordar el desarrollo de habilidades, m\u00e1s que solo centrarse en contenidos curriculares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&#8220;La funci\u00f3n de la actividad era desarrollar la creatividad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as a trav\u00e9s de un juego entretenido. De esta forma l\u00fadica es posible ir fomentando la divergencia de ideas y desarrollar la imaginaci\u00f3n, cosas esenciales para el trabajo de las ciencias. Al cierre de la actividad, se convers\u00f3 con las monitoras de Explora, y nos dec\u00edan que este tipo de experiencias posibilitan el desarrollo de habilidades m\u00e1s que trabajar contenidos disciplinares, lo cual me parece un complemento necesario a la hora de abordar las ciencias en la educaci\u00f3n infantil&#8221;, concluy\u00f3 Mu\u00f1oz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/media\/set\/?set=a.904754599583370.1073741986.301210896604413&amp;type=3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #164aa0\"><strong>Mira aqu\u00ed las fotos de la actividad <\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/www.udp.cl\/facultades_carreras\/educacion\/detalle_noticia.asp?noticiaId=26716\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #164aa0\"><strong>Fuente y m\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado mi\u00e9rcoles 3 de junio se desarroll\u00f3 una nueva actividad del C\u00edrculo Ampliado de Ciencias de la Facultad de Educaci\u00f3n UDP. 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