¿Cómo diseñar una experiencia de aprendizaje que pueda ser significativa y accesible para niñas y niños diversos? Esta pregunta estuvo en el centro de un nuevo encuentro del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) del PAR Explora RM Sur Oriente, dedicado a profundizar en Necesidades Educativas Especiales y Diversidad.
La jornada comenzó con una reflexión entre pares sobre las primeras experiencias de implementación de PIPE en sus espacios educativos. Las participantes compartieron desafíos y aprendizajes surgidos en este proceso, poniendo en común las distintas realidades que encuentran al trabajar con sus grupos.
Luego, junto a María Paz Gómez y Carolina Ross, académicas de Educación Especial UC, profundizaron en la diversificación de la enseñanza y en cómo las características y necesidades presentes en un grupo pueden orientar las decisiones pedagógicas.
A través de contenidos teóricos, ejercicios y el análisis de situaciones concretas, las agentes educativas exploraron estrategias para diversificar una experiencia de aprendizaje, considerando distintas formas de participar, interactuar y aproximarse a lo que se propone.
El trabajo práctico permitió llevar estas reflexiones a las experiencias PIPE. Las participantes revisaron sus propias propuestas preguntándose qué ajustes podían realizar para favorecer que niñas y niños, desde su diversidad, encuentren oportunidades para involucrarse y aprender.
De esta manera, el encuentro reforzó una mirada en la que la diversidad no aparece como una excepción que debe ser atendida posteriormente, sino como una realidad presente en cada grupo y que puede ser considerada desde el momento en que se diseña una experiencia educativa.
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