El primer encuentro del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) convocó a las agentes educativas que serán parte de la iniciativa durante el año, con el fin de fortalecer su compromiso con el proceso formativo y conocer las distintas etapas que comprende el trabajo del año.
La jornada permitió repasar los alcances del programa Explora, así como los principales fundamentos de PIPE, a través de la presentación de sus objetivos y del detalle de la ruta formativa que guiará el trabajo de los equipos pedagógicos. En este espacio, se abordó la estructura teórico-práctica de los encuentros, que contarán con la participación de especialistas. Además, fue una instancia para resolver dudas y profundizar en los principales énfasis del programa para el año.
Entre las novedades de 2026, se destacó la incorporación de la investigación en Artes como un nuevo ámbito de desarrollo, que permitirá ampliar las posibilidades de exploración desde la indagación en la primera infancia. Asimismo, se incorporó oficialmente a Sala Cuna como nivel educativo, lo que abrirá nuevas oportunidades de trabajar estas experiencias desde los primeros años.
Además, se profundizó en elementos operativos y pedagógicos relevantes para el desarrollo del programa, como la disponibilidad de la carpeta digital de apoyo, el uso de la bitácora de registro de actividades, los beneficios y responsabilidades asociadas a la participación en PIPE, y la importancia de trabajar con ejemplos concretos que permitan adaptar las experiencias a los distintos contextos educativos.
Un momento central de la jornada fue el conversatorio con participantes de PIPE 2025, quienes compartieron sus experiencias, aprendizajes y desafíos en la implementación del programa en sus respectivos establecimientos. En este espacio participaron Anette Araya, del Colegio Bicentenario Antártica Chilena (Vitacura); Mariana Maureira, de la Sala Cuna y Jardín Infantil Santa Rosa (Lo Barnechea); Pamela Rojas, del colegio Puelmapu (Peñalolén); y Paola Millán, de la Escuela de Lenguaje Todos los Santos (Puente Alto). A través de sus relatos, las agentes educativas destacaron el valor de PIPE como una oportunidad de fortalecer prácticas pedagógicas desde la indagación, promover el protagonismo de las niñas y niños, y enriquecer los proyectos educativos de sus comunidades.
Este primer encuentro marcó el inicio de un proceso que no solo busca entregar herramientas, sino también consolidar una comunidad de aprendizaje comprometida con el desarrollo de experiencias significativas en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación desde la primera infancia.