Las y los docentes y especialistas CTCI que participan en Travesías CTCI fueron parte de un nuevo encuentro formativo orientado a comprender y aplicar los fundamentos de la codocencia, una metodología de trabajo colaborativo que será clave durante la implementación de las experiencias de aprendizaje en los establecimientos educacionales.
La jornada tuvo como objetivo fortalecer conocimientos y herramientas para que ambos perfiles compartan la responsabilidad de planificar, desarrollar y evaluar las actividades en el aula. En Travesías CTCI, la codocencia propone que docentes y especialistas ejerzan conjuntamente el rol pedagógico, integrando sus distintas experiencias y conocimientos para enriquecer los procesos de aprendizaje.
Durante el encuentro, que contó con la relatoría de Solange Muñoz, estudiante de doctorado UC en Educación, se abordaron los fundamentos teóricos y prácticos de esta metodología, reflexionando sobre las condiciones que favorecen una colaboración efectiva entre quienes participan en una Travesía. Entre ellas, se destacó la importancia de contar con tiempos y espacios protegidos para la planificación conjunta, equipos estables y una formación pertinente a los contextos educativos donde se desarrollan las experiencias.
Más que distribuir tareas, la codocencia propone construir una experiencia de aprendizaje desde la complementariedad de miradas. En el caso de Travesías CTCI, esto significa que especialistas provenientes del mundo de la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación, junto a docentes de distintas disciplinas, diseñan e implementan experiencias donde ambos asumen un rol activo en la enseñanza.
Como parte de la jornada, docentes y especialistas CTCI llevaron estos principios a la práctica mediante un ejercicio de planificación en codocencia. En duplas, revisaron y ajustaron aspectos logísticos y pedagógicos de sus Travesías, desarrollaron colaborativamente una sesión de aprendizaje —incluyendo la de Socialización Interna— y acordaron estrategias para la reflexión conjunta posterior a su implementación. El trabajo concluyó con un espacio de retroalimentación entre pares y un plenario, donde las distintas travesías compartieron sus propuestas y aprendizajes, fortaleciendo el intercambio de experiencias entre las comunidades participantes.
De esta manera, Travesías CTCI continúa fortaleciendo las capacidades de quienes llevarán estas experiencias a las comunidades educativas, promoviendo una cultura de colaboración que enriquece las prácticas pedagógicas y favorece el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes desde el encuentro entre la educación y la CTCI.