La segunda jornada formativa de Investigación e Innovación Escolar (IIE) reunió a docentes en un espacio orientado a fortalecer herramientas clave para el desarrollo de los proyectos que comenzarán a tomar forma durante las próximas semanas. El encuentro abordó contenidos vinculados a la bioética, la integridad de las ciencias y la identificación de temas de investigación e innovación, promoviendo una reflexión sobre el impacto que estas iniciativas pueden tener en sus comunidades y entornos.
Uno de los principales objetivos de la instancia fue entregar conocimientos sobre los lineamientos de bioética e integridad de las ciencias, de manera que las y los participantes puedan reconocer situaciones potencialmente problemáticas y tomar decisiones adecuadas durante el diseño y la ejecución de sus proyectos. De esta forma, se busca que las investigaciones e innovaciones desarrolladas en el marco de IIE incorporen criterios de responsabilidad, respeto y resguardo hacia las personas, el medio ambiente y los distintos seres vivos involucrados.
La jornada contó con la participación de Verónica Arenas, coordinadora de Cumplimiento de la Secretaría General UC, quien presentó los principales conceptos asociados a la bioética y la integridad de las ciencias, profundizando en su relevancia para los procesos de investigación e innovación escolar. Además, respondió consultas de las y los asistentes, favoreciendo la reflexión en torno a casos y situaciones que podrían surgir durante el desarrollo de los proyectos.
La sesión comenzó con una dinámica de introducción a cargo de los docentes Leonardo López y Javier Díaz, quienes facilitaron un espacio de participación y diálogo entre las comunidades educativas presentes. Posteriormente, las y los asistentes trabajaron en estrategias para identificar posibles temas de investigación e innovación, considerando las oportunidades presentes en sus contextos locales y los intereses de las y los estudiantes que liderarán los proyectos.
Este proceso fue enriquecido por la participación de las y los docentes Priscila Lara, Danitza Manríquez y Erik Bosch, quienes compartieron experiencias, aprendizajes y recomendaciones surgidas de su trabajo previo en Investigación e Innovación Escolar. Sus aportes permitieron relevar el valor del intercambio entre pares y el carácter colaborativo que distingue a este instrumento, donde distintas miradas contribuyen a fortalecer las propuestas que emergen desde las comunidades educativas.
Con esta segunda jornada, Investigación e Innovación Escolar 2026 continúa avanzando en su ruta formativa, preparando a docentes y estudiantes para definir los proyectos que desarrollarán durante el año. El desafío ahora será transformar inquietudes, preguntas y problemáticas de sus propios contextos en iniciativas que generen conocimiento y aporten al bienestar de sus comunidades, siempre desde una perspectiva ética, responsable y comprometida con su entorno.