{"id":41777,"date":"2022-12-20T12:54:02","date_gmt":"2022-12-20T15:54:02","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/?p=41777"},"modified":"2023-03-06T12:15:01","modified_gmt":"2023-03-06T15:15:01","slug":"explora-rm-norte-capacito-a-mas-40-profesionales-de-la-educacion-parvularia-a-traves-de-pipe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/explora-rm-norte-capacito-a-mas-40-profesionales-de-la-educacion-parvularia-a-traves-de-pipe\/","title":{"rendered":"Explora RM Norte capacit\u00f3 a m\u00e1s 40 profesionales de la Educaci\u00f3n Parvularia a trav\u00e9s de PIPE"},"content":{"rendered":"

M\u00e1s de 900 ni\u00f1as y ni\u00f1os de la RM Norte, descubrieron su entorno a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3n cient\u00edfica \u00a0<\/strong><\/p>\n

Por cuarto a\u00f1o consecutivo el Proyecto Explora Regi\u00f3n Metropolitana Norte del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n implement\u00f3 el Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE), el cual tiene como objetivo que ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 3 a 6 a\u00f1os descubran y conozcan su entorno, fortaleciendo el desarrollo de sus competencias cient\u00edficas a trav\u00e9s de experiencias de aprendizaje indagatorias que potencien y encaucen su curiosidad innata.<\/p>\n

Este a\u00f1o se trabaj\u00f3 en el \u00e1rea de aprendizaje tecnol\u00f3gico, bajo dos m\u00f3dulos: \u201cInventamos por naturaleza\u201d<\/strong> dirigido a los niveles medios\u00a0y \u201cVamos a contar historias\u201d<\/strong> para los niveles de transici\u00f3n. Alcanzando capacitar a 44 docentes y asistentes de educaci\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia y 920 ni\u00f1os y ni\u00f1as de diversos establecimientos educacionales de la Regi\u00f3n Metropolitana Norte.<\/p>\n

Entre marzo y diciembre del presente a\u00f1o, se ofrecieron capacitaciones, talleres en colaboraci\u00f3n con el Programa de Educaci\u00f3n en Ciencias basado\u00a0en la Indagaci\u00f3n (ECBI) y el equipo de Ideomaker, jornadas de codise\u00f1o colaborativo, entrega de kits para la implementaci\u00f3n de las actividades de cada m\u00f3dulo de aprendizaje, acompa\u00f1amiento en aula y otras actividades sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas, a fin de fortalecer las competencias cient\u00edficas de los equipos educativos de educaci\u00f3n parvularia.<\/p>\n

Dentro de las competencias t\u00e9cnicas trabajadas se encuentran: Actuar con curiosidad, buscar oportunidades de indagaci\u00f3n, descubrir alternativas de soluci\u00f3n, dise\u00f1ar proyectos de investigaci\u00f3n, ejecutar el proyecto, analizar resultados y comunicar el trabajo realizado, mientras que las competencias transversales, se enfocaron en aprender para la innovaci\u00f3n, aprender del proceso, ejecutar el juicio cr\u00edtico y aprender con otras y otros.<\/p>\n

Para finalizar la iniciativa, durante el mes de noviembre, se realiz\u00f3 de manera presencial en la Facultad de Ciencias, Qu\u00edmicas y Farmac\u00e9uticas de la Universidad de Chile la certificaci\u00f3n de los participantes de PIPE 2022, instancia que promovi\u00f3 la reflexi\u00f3n sobre el impacto del programa en la pr\u00e1ctica docente y en los procesos de aprendizaje y ense\u00f1anza de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Asimismo, se invit\u00f3 a cada participante de PIPE a realizar un peque\u00f1o cierre en sus establecimientos educativos en conjunto con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, propiciando as\u00ed la competencia t\u00e9cnica que guarda relaci\u00f3n con comunicar el trabajo realizado.<\/p>\n

\u201cInclusivo, interesante y din\u00e1mico\u201d, \u201cdivertido, explorador, diverso\u201d, \u201centretenido, novedoso, desafiantes\u201d fueron algunas de las definiciones de PIPE en tres palabras, destacadas por los participantes.\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Educadoras\/res cuentan su experiencia<\/strong><\/p>\n

\"\"\u201cEn nombre de mi colegio agradezco el acompa\u00f1amiento que tuvimos durante toda la iniciativa, una de las actividades que m\u00e1s valoraron los ni\u00f1os y ni\u00f1as fue darse cuenta de lo cerca que estaban de la ciencia. Por ejemplo, cuando hicimos la actividad con el velcro, ellos estaban fascinados porque ten\u00edan velcro en sus zapatillas y botones. Y esa es la idea, acercar la ciencia a los ni\u00f1os y ni\u00f1as partiendo por lo cotidiano, porque as\u00ed van hacer mucho m\u00e1s significativos los aprendizajes\u201d coment\u00f3 Carolina Morales, Jard\u00edn Infantil Pinpilin, \u00d1u\u00f1oa.<\/p>\n

\"\"\u201cPara nosotros fue un desaf\u00edo compartir PIPE en los dem\u00e1s niveles, incluso lo implementamos en la sala cuna y tomamos algunas competencias transversales que pudi\u00e9ramos usar con los m\u00e1s peque\u00f1itos, fue muy \u00fatil tomar ciertas habilidades y poder ir transform\u00e1ndolas. Nos ha servido mucho para articular con otras docentes de otros niveles, fue desafiante, pero nos vamos felices porque lo logramos\u201d dijo Macarena Ossandon educadora del Jard\u00edn Infantil Parque O’Higgins.<\/p>\n

\"\"Por otro lado, Meribet Ravanales de la Escuela Fernando Alessandri Rodr\u00edguez de Santiago cont\u00f3 que para ella fue una gran experiencia, partiendo desde el punto de vista profesional, aprendizaje significativo para los ni\u00f1os y ni\u00f1as y para las familias, \u201cen mi caso, yo trat\u00e9 de incorporar en las dos primeras experiencias a las familias y tuve muy buena recepci\u00f3n, hasta el cierre de la actividad, los ni\u00f1os se acordaban de lo que hab\u00edamos hecho al principio. El programa tambi\u00e9n me permite llevar estas herramientas aprendidas a otras experiencias de ciencias, por ejemplo, yo hago experimentos y esto me permiti\u00f3 trasladar estos conocimientos y darles otro orden\u201d.<\/p>\n

\"\"Para finalizar Diego Garay de la Escuela Nueva Zelandia de Independencia, cont\u00f3 que es primera vez que participa en PIPE, \u201cme alegro que todo result\u00f3, al principio estaba un poco asustado porque no sab\u00eda como iba hacer la recepci\u00f3n de los ni\u00f1os, pero todo sali\u00f3 bien, los materiales fueron \u00f3ptimos, cumpli\u00f3 con todas mis expectativas con las que postule\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

El equipo Explora RM Norte, felicita y agradece a los establecimientos educacionales que participaron en la iniciativa PIPE:<\/strong> Escuela Santiago de Chile, Colegio El Bosque de Renca, Escuela Nueva Zelandia, Colegio San Adri\u00e1n, JI Pinpilin, Escuela Rep\u00fablica de Colombia, JI Manzanilla, JI Ignacio Carrera Pinto, JI Aguamiel, Escuela Bicentenario Sim\u00f3n Bol\u00edvar, Liceo San Francisco de Quito, Colegio Madrigal, Escuela Fernando Alessandri Rodr\u00edguez, JI Leonor Osorio Llant\u00e9n, Escuela Un Rinc\u00f3n de Alegr\u00eda, Escuela Lara Pinta el Sol, JI Parque O\u2019Higgins, JI Copiap\u00f3, Escuela Palestina, Escuela Antu Huilen y JI Renaciendo Sue\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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