{"id":41073,"date":"2021-12-20T11:05:26","date_gmt":"2021-12-20T14:05:26","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/?p=41073"},"modified":"2022-01-18T10:53:27","modified_gmt":"2022-01-18T13:53:27","slug":"mas-de-900-ninos-y-ninas-aprendieron-ciencia-y-tecnologia-a-traves-del-programa-de-indagacion-para-primeras-edades-pipe-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/mas-de-900-ninos-y-ninas-aprendieron-ciencia-y-tecnologia-a-traves-del-programa-de-indagacion-para-primeras-edades-pipe-2\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 900 ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendieron ciencia y tecnolog\u00eda a trav\u00e9s del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE)"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/em>\u201cSeguro crezco\u201d y \u201cUna ciudad en mi jard\u00edn\u201d fueron las iniciativas implementadas por 37 educadoras de p\u00e1rvulos, quienes desde mayo hasta noviembre implementaron el Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE), dirigido por el Proyecto Explora Regi\u00f3n Metropolitana Norte del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n. Dichas instancias permitieron a ni\u00f1os y ni\u00f1as conocer y comprender el mundo que les rodea a trav\u00e9s de experiencias de aprendizaje indagatorias.<\/em><\/strong><\/h3>\n

Durante el cierre de la actividad se cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Alejandra Vera de \u201cEducaci\u00f3n en Ciencia Basada en la Indagaci\u00f3n\u201d (ECBI), qui\u00e9n present\u00f3 la charla: \u201cPor qu\u00e9 y para qu\u00e9 ense\u00f1ar ciencias en la primera infancia\u201d. Tambi\u00e9n asisti\u00f3 B\u00e1rbara Reyes y Natalia Naranjo de la Unidad de Patrimonio Arqueol\u00f3gico y Etnogr\u00e1fico del Centro Nacional de Conservaci\u00f3n y Restauraci\u00f3n, quienes realizaron una charla y taller, denominado \u201cConozco, valoro y disfruto. Experiencias Patrimoniales para la primera infancia\u201d.<\/p>\n

\u201cEl objetivo de las iniciativas PIPE fue fortalecer las competencias cient\u00edficas de los equipos pedag\u00f3gicos de Educaci\u00f3n Parvularia y desarrollar en ni\u00f1os y ni\u00f1as las competencias necesarias para que conozcan y comprendan el mundo que los rodea\u201d explic\u00f3 Mariana Rodr\u00edguez, Psicopedagoga y encargada de Ciencia Preescolar en Explora RM Norte.<\/p>\n

Mariana tambi\u00e9n agreg\u00f3 que, de acuerdo con el trabajo de bit\u00e1coras de capacitaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de los equipos pedag\u00f3gicos participantes en PIPE, \u201cse evidenci\u00f3 el progreso en el desarrollo de competencias cient\u00edficas tanto en las educadoras como en los p\u00e1rvulos involucrados en el programa, esto respecto a los conocimientos se\u00f1alados previo al inicio de PIPE 2021\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, la encargada de la iniciativa se\u00f1al\u00f3 que estos buenos \u00a0resultados se aprecian en el elevado porcentaje de implementaci\u00f3n (cercano al 90% del total de personas capacitadas). Durante el proceso de implementaci\u00f3n se evidenci\u00f3 que el material entregado, el proceso de capacitaci\u00f3n, y el acompa\u00f1amiento al proceso de implementaci\u00f3n de Explora RM Norte fueron los elementos fundamentales que favorecieron los aprendizajes respecto los objetivos propuestos en PIPE.<\/p>\n

\"\"Experiencia de educadoras <\/strong><\/p>\n

Geraldine Mu\u00f1oz del liceo Bicentenario Sim\u00f3n Bol\u00edvar de Las Condes, cont\u00f3 que este es el segundo a\u00f1o que implementa PIPE: \u201cEl a\u00f1o pasado particip\u00e9 por primera vez y a pesar de las circunstancias producto de la pandemia y que todo era online, logramos poner en marcha las actividades de PIPE M\u00f3dulo Plantas. Este a\u00f1o tambi\u00e9n fue un gran desaf\u00edo, pero me llevo la satisfacci\u00f3n de haber implementado las actividades y contribuir al desarrollo de competencia cient\u00edficas en ni\u00f1as y ni\u00f1os, las cuales son tan necesarias para comprender el mundo que los rodea\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Por otro lado, la educadora Carolina Mu\u00f1oz de la Escuela B\u00e1sica Reyes Cat\u00f3licos de la Municipalidad de Santiago, coment\u00f3 que su experiencia fue bastante satisfactoria: \u201cYo implement\u00e9 Una ciudad en mi jard\u00edn y me gust\u00f3 porque explicaron actividades que podemos realizar con los ni\u00f1os y ni\u00f1as, tanto en el aula como virtualmente\u201d. Tambi\u00e9n destac\u00f3 que en las actividades desarrolladas, los p\u00e1rvulos pueden reflexionar, compartir su experiencia entre pares e investigar, y adem\u00e1s son bastante l\u00fadicas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Para finalizar la educadora Juana S\u00e1ez, de la Fundaci\u00f3n Educacional Escuela Particular la Merced de Til Til, tambi\u00e9n cont\u00f3 que este es su segundo a\u00f1o participando en PIPE: \u201cLas actividades no son complicadas. Durante toda la iniciativa se trabaja con m\u00f3dulos, donde el equipo organizador entrega los conocimientos y nosotros la replicamos con los p\u00e1rvulos. Adem\u00e1s se trabaja con los apoderados\u201d Por otro lado, destac\u00f3 que los m\u00f3dulos est\u00e1n dentro de nuestro programa pedag\u00f3gico y objetivos trasversales.<\/p>\n

Explora RM Norte, es un proyecto asociativo liderado por la Universidad de Chile, a trav\u00e9s de la Facultad de Ciencias Qu\u00edmicas y Farmac\u00e9uticas y su unidad ejecutora es el Centro Avanzado de Enfermedades Cr\u00f3nicas (ACCDiS).<\/p>\n

Ver implementaci\u00f3n de m\u00f3dulo PIPE \u201cSeguro crezco\u201d<\/a><\/em> para niveles medios.<\/em><\/p>\n

Ver implementaci\u00f3n de m\u00f3dulo PIPE \u201cUna ciudad en mi jard\u00edn\u201d<\/a> para niveles de transici\u00f3n.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cSeguro crezco\u201d y \u201cUna ciudad en mi jard\u00edn\u201d fueron las iniciativas implementadas por 37 educadoras de p\u00e1rvulo, quienes desde mayo hasta noviembre implementaron el Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades PIPE, dirigido por el Proyecto Explora Regi\u00f3n Metropolitana Norte del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n. 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