{"id":40341,"date":"2021-01-29T18:12:09","date_gmt":"2021-01-29T21:12:09","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/?p=40341"},"modified":"2021-06-16T12:40:00","modified_gmt":"2021-06-16T16:40:00","slug":"comunicar-ciencia-en-medio-de-una-pandemia-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/rmnorte\/comunicar-ciencia-en-medio-de-una-pandemia-2-2\/","title":{"rendered":"Comunicar Ciencia en medio de una pandemia"},"content":{"rendered":"

En este escenario global en que un agente biol\u00f3gico pone en jaque a nuestro sistema inmunitario, cient\u00edfico\/as, m\u00e9dicos\/as y doctores\/as se han vuelto parte de la programaci\u00f3n habitual en los medios de comunicaci\u00f3n, escribiendo cartas, dando entrevistas o haciendo hilos en Twitter. Son expertos en ciencias o en hacer clases de ciencias, pero no son expertos en comunicar ciencia a un p\u00fablico distinto a sus pares.<\/strong><\/h3>\n

Esta carencia de herramientas, metodolog\u00edas y habilidades para comunicar ciencia, es justamente lo que se abord\u00f3 en el seminario en l\u00ednea \u201cDivulgador@s en acci\u00f3n\u201d el martes 26 de enero entre las 14:00 y 17:30 horas. Un evento organizado por el Proyecto Asociativo Regional Regi\u00f3n Metropolitana Norte, del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n, <\/strong>liderado por la Universidad de Chile a trav\u00e9s de la Facultad de Ciencias Qu\u00edmicas y Farmac\u00e9uticas, y su unidad ejecutora, el Centro Avanzado de Enfermedades Cr\u00f3nicas (ACCDiS) quien junto al Centro de Nuevos F\u00e1rmacos para Hipertensi\u00f3n (CENDHY) entregaron a los investigadores, estudiantes y docentes\u00a0 herramientas para comunicar ciencia de manera efectiva y mostraron diversidad de formatos para la \u00a0divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/strong><\/p>\n

Partiendo por la proclamaci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, realizada en 1948 donde se declara \u201cderecho a disfrutar de los beneficios del progreso cient\u00edfico y sus aplicaciones\u201d como parte del Pacto Internacional de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales. En \u00e9l se establece la garant\u00eda del acceso de todas las personas a la informaci\u00f3n cient\u00edfica y a la oportunidad de contribuir a la investigaci\u00f3n en ciencias, para empoderar a las comunidades en la toma de decisiones. Para dar cumplimiento a este derecho, es fundamental la participaci\u00f3n de las y los investigadores en la transmisi\u00f3n de conocimientos ya que, como protagonistas del desarrollo cient\u00edfico y como generadores de nuevos conocimientos, son la fuente m\u00e1s confiable.<\/p>\n

En este sentido, el director de Explora RM Norte, Dr. Mario Chiong, dijo\u00a0 <\/strong>la tarea de comunicar la ciencia fuera de la esfera acad\u00e9mica, para contribuir a fomentar la cultura y construir una sociedad m\u00e1s justa, es un deber moral de los cient\u00edficos y cient\u00edficas \u201cEstamos obligados moralmente a ser divulgadores y divulgadoras de la ciencia, y es nuestro deber no s\u00f3lo el comunicar de forma adecuada el conocimiento a la comunidad, sino tambi\u00e9n ayudar en la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica<\/em>\u201d, coment\u00f3 el tambi\u00e9n acad\u00e9mico de la Universidad de Chile e investigador ACCDiS.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Espacios e instancias para comunicar ciencia<\/strong><\/p>\n

Entre las preguntas que m\u00e1s se\u00f1alaron \u00a0las y los asistentes durante la jornada, fueron: \u201c\u00bfDe d\u00f3nde se parte para divulgar? \u00bfQu\u00e9 deber\u00eda hacer primero?\u201d. Ante estas inquietudes, el Dr. Chiong explic\u00f3 que una buena oportunidad para iniciar son las charlas en los colegios, visita de escolares en sus laboratorios o dar alguna entrevista a un medio de comunicaci\u00f3n, adem\u00e1s agreg\u00f3 que el programa Explora tiene la iniciativa \u201cCiencia Abierta\u201d mediante la cual se invita a investigadores e investigadoras a dar charlas para\u00a0 p\u00fablico no cient\u00edfico e \u201cInvestigaci\u00f3n Cient\u00edfica Escolar\u201d en la los investigadores pueden \u00a0ser tutores de clubes de investigaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

El Director del PAR RM Norte tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que otras formas de hacer divulgaci\u00f3n de la ciencia, es a trav\u00e9s de c\u00e1psulas, podcast, columnas de opini\u00f3n, infograf\u00edas, iniciativas de arte y ciencia, que \u201cpermiten explorar diversos formatos dependiendo de las habilidades que cada uno naturalmente tiene\u201d<\/em>.<\/p>\n

La tr\u00edada de oro de la Dra. N\u00e9lida Pohl<\/strong><\/p>\n

Fiel a su estilo en\u00e9rgico, distendido y cercano, la Directora de Comunicaciones del Instituto de Ecolog\u00eda y Biodiversidad (IEB) y presidenta de la Asociaci\u00f3n Chilena de Periodistas y Profesionales para la Comunicaci\u00f3n de la Ciencia (ACHIPEC), Dra. N\u00e9lida Pohl, brind\u00f3 a los asistentes la charla inaugural \u201cTodo lo que siempre quisiste saber sobre comunicar la ciencia y nunca te atreviste a preguntar\u201d.<\/p>\n

\"\"En su presentaci\u00f3n, la tambi\u00e9n Coordinadora Acad\u00e9mica del Diplomado de Post\u00edtulo en Comunicaci\u00f3n de la Ciencia en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, se manifest\u00f3 a favor de que \u201ctodos quienes est\u00e9n interesados en formar parte de la interfaz entre ciencia y sociedad deben hacer comunicaci\u00f3n de la ciencia\u201d<\/em> y pueden hacerlo a trav\u00e9s de \u201ctodos los formatos imaginables a trav\u00e9s de los cuales la gente no s\u00f3lo se educa y se informa, sino tambi\u00e9n se entretiene o dedica su tiempo libre\u201d<\/em>, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

En divulgaci\u00f3n de la ciencia, seg\u00fan expres\u00f3 la Dra. Pohl, las y los cient\u00edficos son la fuente primaria de la informaci\u00f3n y el primer eslab\u00f3n de la cadena de la comunicaci\u00f3n, pero \u201cno basta con poner a disposici\u00f3n todos los conocimientos que uno tiene y cumplir un rol peque\u00f1o como solo un impartidor de informaci\u00f3n, porque eso no significa que toda la gente va a tener un acceso igualitario a esa informaci\u00f3n\u201d<\/em>. Por eso, indic\u00f3 que es necesario ofrecer alternativas y fomentar el di\u00e1logo.<\/p>\n

Entendiendo que existe una multiplicidad de razones por las cuales las personas que hacen ciencia deciden participar en actividades de comunicaci\u00f3n de la ciencia, la acad\u00e9mica enumer\u00f3 algunas ventajas poco conocidas que ha logrado identificar en sus a\u00f1os de experiencia y que son respaldadas por estudios internacionales, como por ejemplo que se asocia a un \u00edndice h superior, que facilita la escritura de art\u00edculos cient\u00edficos y proyectos para fondos concursables, y que entrega mayor visibilidad a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

En un aspecto m\u00e1s pr\u00e1ctico, la Dra. Pohl recomend\u00f3 comunicar que la ciencia es un proceso cuyos protagonistas son personas humanas, utilizar herramientas de la narrativa para contar las historias de los hallazgos cient\u00edficos y recordar lo que llam\u00f3 \u201cla tr\u00edada de oro\u201d. Primero, definir el p\u00fablico al cual va dirigida la actividad y tener en claro que no existe el \u201cp\u00fablico general\u201d. Segundo, definir el formato m\u00e1s adecuado para ese p\u00fablico. Y tercero, establecer un objetivo claro sobre qu\u00e9 se quiere lograr.<\/p>\n

M\u00faltiples formas de divulgar ciencia<\/strong><\/p>\n

Fue el conversatorio donde particip\u00f3 la Dra. Alexa Gar\u00edn-Fern\u00e1ndez; el investigador del Centro de Estudios Cient\u00edficos (CEC) y autor de libros de divulgaci\u00f3n, Dr. Andr\u00e9s Gomberoff; la Directora del Departamento de Vinculaci\u00f3n Estrat\u00e9gica de la Vicerrector\u00eda de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Universidad de Santiago de Chile y Directora de Revista Cambalache, Camila Ramos Fuenzalida; y la bi\u00f3loga con Mag\u00edster en Periodismo de la Universidad Cat\u00f3lica, docente de la Facultad de Comunicaciones UC y conductora en TXS Radio, Macarena Rojas \u00c1balos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tal como coment\u00f3 la Dra. N\u00e9lida Pohl en su charla inaugural, las motivaciones para realizar comunicaci\u00f3n de la ciencia son variadas. Al ser consultada sobre su decisi\u00f3n, Macarena Rojas, quien adem\u00e1s es Directora Ejecutiva del Centro de Gerociencia, Salud Mental y Metabolismo (GERO), consign\u00f3 que para ella fue dif\u00edcil dejar de lado la carrera acad\u00e9mica y dar un \u201csalto al vac\u00edo\u201d a dedicarse por completo a la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, pero fue motivada por \u201cla falta de informaci\u00f3n cient\u00edfica que yo ve\u00eda en m\u00ed, en mis amigos, en mi generaci\u00f3n, en mi laboratorio\u201d<\/em>. Concluy\u00f3 que \u201ca pesar de que ha costado, en este momento creo que tom\u00e9 el rumbo correcto\u201d.<\/em><\/p>\n

Por su parte, el doctor en F\u00edsica y colaborador recurrente en las columnas de la secci\u00f3n Tendencias de La Tercera, Andr\u00e9s Gomberoff, cont\u00f3 que se inici\u00f3 de manera amateur, pero que la comunicaci\u00f3n de la ciencia es una actividad en la que se ha ido profesionalizando y que \u00e9l prefiere llamar \u201cficci\u00f3n no cient\u00edfica\u201d. En ese sentido, coment\u00f3 que desde su trabajo en el CEC se encuentra en una suerte de \u201clucha\u201d para abrir estos espacios ya que considera que \u201cesto que llamamos divulgaci\u00f3n de la ciencia es parte natural de la academia y debe ser integrada a la academia\u201d<\/em>.<\/p>\n

La doctora en microbiolog\u00eda Alexa Gar\u00edn-Fern\u00e1ndez, que se contact\u00f3 desde Alemania en donde fue becada para realizar su doctorado, cont\u00f3 a la audiencia sobre sus comienzos en Antofagasta como licenciada en biotecnolog\u00eda y su permanente relaci\u00f3n con el arte como forma de expresi\u00f3n. \u201cPod\u00eda explicar muchos conceptos a trav\u00e9s dibujos o diagramas, y eso lo pude compatibilizar en el doctorado para hablar de conceptos tan abstractos como los microorganismos, entonces eso me abri\u00f3 las puertas para eventos de divulgaci\u00f3n abiertos a la comunidad\u201d<\/em>, explic\u00f3 la ilustradora.<\/p>\n

Al ser consultada sobre la evoluci\u00f3n de Cambalache y su adaptaci\u00f3n a diferentes formatos y p\u00fablicos, Camila Ramos relat\u00f3 que todo comenz\u00f3 con una encuesta a los acad\u00e9micos de USACH realizada en 2016 acerca de los facilitadores para realizar vinculaci\u00f3n con el medio, la cual revel\u00f3 que exist\u00eda voluntad de participar en actividades de divulgaci\u00f3n, pero que se percib\u00eda una falta de instancias para hacerlo. A ra\u00edz de estos resultados, como explic\u00f3 Camila, la Vicerrector\u00eda gener\u00f3 este espacio en la forma de un Festival del Conocimiento, la primera versi\u00f3n de Cambalache.<\/p>\n

En cuanto a c\u00f3mo se han visto afectadas sus actividades de comunicaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de la ciencia por la pandemia, Andr\u00e9s considera que la escritura de columnas y libros de \u201cno ficci\u00f3n cient\u00edfica\u201d no se vieron alteradas, pero que sin duda la situaci\u00f3n no permite conversar con otras personas e intercambiar ideas como lo hac\u00edan antes. Alexa a\u00f1adi\u00f3 que, en su caso, como ilustradora de c\u00f3mics sobre microbiolog\u00eda, se volc\u00f3 m\u00e1s a las redes sociales y encontr\u00f3 en este escenario adverso una oportunidad para enfocarse en el contexto social de Chile. En la misma l\u00ednea, Camila manifest\u00f3 que la pandemia reforz\u00f3 sus convicciones respecto a que es necesario aumentar las instancias de comunicaci\u00f3n del conocimiento y vinculaci\u00f3n con el medio, ya que \u201cla pandemia nos mostr\u00f3 que se acrecentaron las brechas econ\u00f3micas, sociales, tecnol\u00f3gicas y educativas, y quienes estamos en instituciones educativas tenemos una responsabilidad ciudadana\u201d. En el que fue quiz\u00e1s el caso m\u00e1s extremo, Camila coment\u00f3 que la pandemia les impidi\u00f3 realizar un gran festival Cambalache en el verano de 2020 y los festivales itinerantes, y les oblig\u00f3 a lanzar tres n\u00fameros de la revista en lugar de uno como ten\u00edan planificado. En su calidad de docente, Macarena tuvo que adaptarse a hacer clases virtuales, mientras que acerca de su experiencia en la radio, cont\u00f3 que \u201cnos hemos llenado de podcasts, pero lo que hacemos en TXS Radio es ver cu\u00e1les de esos podcasts son escuchados por quienes no son amigos o familiares\u201d<\/em>.<\/p>\n

Divulgaci\u00f3n de la ciencia para mentes estructuradas<\/strong><\/p>\n

Para dar t\u00e9rmino a una jornada marat\u00f3nica, el divulgador cient\u00edfico y presidente de Fundaci\u00f3n 42, Jos\u00e9 Ilic Garc\u00eda, dict\u00f3 el taller \u201c\u00bfC\u00f3mo hacer una charla de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica?\u201d.<\/p>\n

La comunidad cient\u00edfica tiene en com\u00fan que su oficio se rige por el m\u00e9todo cient\u00edfico, que es una secuencia ordenada de pasos en que se construye una hip\u00f3tesis y se comprueba su veracidad a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n. Es un proceso sistem\u00e1tico, estructurado y racional que puede parecer un poco \u00e1rido para las personas que no se dedican a la ciencia, pero para las y los investigadores, esa organizaci\u00f3n es todo lo que conocen. Tal como dej\u00f3 en evidencia el \u201cmago Ilic\u201d en su taller, que es el producto de su investigaci\u00f3n en su tesis de Mag\u00edster, la estructura de una charla de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica es muy diferente a escribir un art\u00edculo acad\u00e9mico o a dar una clase en la universidad.<\/p>\n

En correspondencia con la recomendaci\u00f3n de la Dra. N\u00e9lida Pohl de utilizar herramientas de la narrativa para comunicar ciencia y generar una conexi\u00f3n con el p\u00fablico, el relator entreg\u00f3 a las y los asistentes una serie de consejos para dise\u00f1ar una charla de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y una secuencia de pasos para armar un discurso que sea efectivo. Este \u201cpaso a paso\u201d est\u00e1 basado en la estructura literaria cl\u00e1sica del mit\u00f3logo Joseph Campbell conocida como \u201cel viaje del h\u00e9roe\u201d, en la cual est\u00e1n inspiradas un sinn\u00famero de obras cinematogr\u00e1ficas y c\u00e9lebres campa\u00f1as publicitarias.<\/p>\n

 <\/p>\n

Divulgaci\u00f3n de la ciencia: un mosaico de posibilidades<\/strong><\/p>\n

\"\"Para dar cierre al seminario \u201cDivulgador@s en acci\u00f3n\u201d, el Director de CENDHY, Dr. Javier Morales ytambi\u00e9n acad\u00e9mico de la Universidad de Chile e investigador asociado de ACCDIS reiter\u00f3 el compromiso de las tres instituciones con la comunicaci\u00f3n de la ciencia a la sociedad y agradeci\u00f3 que se haya tenido en cuenta la formaci\u00f3n de los acad\u00e9micos y entregado una herramienta concreta, estructurada y entretenida para facilitar la divulgaci\u00f3n de la ciencia a trav\u00e9s de charlas e invit\u00f3 a todos quienes est\u00e9n interesados en iniciarse en el \u00e1mbito a acercarse a las m\u00faltiples instancias que existen para hacerlo, entre las que se cuentan las iniciativas del programa Explora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En este escenario global en que un agente biol\u00f3gico pone en jaque a nuestro sistema inmunitario, cient\u00edfico\/as, m\u00e9dicos\/as y doctores\/as se han vuelto parte de la programaci\u00f3n habitual en los medios de comunicaci\u00f3n, escribiendo cartas, dando entrevistas o haciendo hilos en Twitter. 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