RM Norte

“Muchas veces tenemos el conocimiento, pero no las herramientas”

Comenta Helen Hernández, una de las participantes del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora RM Norte, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, que busca incentivar el conocimiento desde las primeras edades.

El pasado 2 de junio en la Biblioteca de Santiago, se reunieron más de 80 educadoras y técnicos en la tercera jornada metodológica de PIPE, módulo investigación en artes. Éste propone integrar los lenguajes artísticos como herramientas para la indagación, permitiendo que niñas y niños exploren el mundo a través de los sentidos, el movimiento y la interacción con otros, otras y con materiales. Esta aproximación no solo fomenta la curiosidad, sino que también promueve habilidades como el pensamiento crítico desde los primeros meses de vida.

Desde la práctica pedagógica, el programa responde a una necesidad concreta de herramientas para los equipos docentes, “PIPE nos da la oportunidad de conocer cómo llevar a cabo experiencias de ciencia, muchas veces tenemos el conocimiento, pero no las herramientas“, explica Helen Hernández, educadora de la Corporación para la Infancia de Santiago, quien además agrega, “gracias a esta iniciativa hoy contamos con actividades, conceptos y metodologías que elevan el aprendizaje de las niñas y niños”.

La relevancia de esta iniciativa se sustenta en evidencia internacional. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) señala que cada interacción en la primera infancia influye en el desarrollo cerebral y en las capacidades de aprendizaje futuro, posicionando a los entornos educativos y las experiencias significativas como elementos clave.

Durante la actividad, educadoras y técnicos conocieron y trabajaron con materiales que se les entregarán para el desarrollo del módulo, a través de uno de los conceptos centrales abordados para la implementación, llamado “provocaciones”: experiencias abiertas que invitan a descubrir, explorar y crear sin instrucciones rígidas. Este enfoque busca estimular la curiosidad natural de niñas y niños, promoviendo un aprendizaje autónomo desde los primeros años.

Para las educadoras, el impacto ha sido inmediato, Karen Avendaño, educadora de párvulos de la Escuela Chorombo Bajo de la comuna María Pinto, destaca que participar en esta iniciativa, “es un gran desafío como profesional, pero también una hermosa oportunidad para los niños y niñas. Es una nueva forma de llevar la ciencia al aula, con un trabajo que impacta realmente a mis estudiantes”.

Experimentar en primera persona lo que luego se llevará al aula permite reconectar con el sentido de educar y fortalecer la motivación docente. “Estas jornadas nos han permitido vivir la experiencia como si fuéramos niños, entendiendo que la ciencia puede surgir desde lo más simple, como la exploración de los sentidos. Esto nos ayuda a enfocar mejor nuestras estrategias y a potenciar el desarrollo de las y los estudiantes”, comenta Marisa Valenzuela, educadora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Gabriela Mistral de la comuna de Independencia.

La jornada finalizó con la entrega de kits de materiales para implementar el programa en las aulas, los que permitirán a las niñeces explorar sonidos, texturas, colores y formas mediante experiencias de indagación adaptadas a sus intereses y necesidades. Durante las próximas semanas, las educadoras llevarán estas actividades a la práctica, traduciendo los aprendizajes metodológicos en experiencias concretas basadas en la exploración, el juego y la experimentación.

Fomentar la curiosidad desde los primeros meses de vida es clave para avanzar en la democratización del conocimiento y fortalecer el acceso a las ciencias, promoviendo así entornos educativos más inclusivos y significativos para niñas y niños.

El Proyecto Explora RM Norte es liderado por el Centro Avanzado de Enfermedades Crónicas (ACCDiS) a través de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile.