{"id":38399,"date":"2026-11-11T10:07:38","date_gmt":"2026-11-11T13:07:38","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/nuble\/?p=38399"},"modified":"2026-11-13T09:37:09","modified_gmt":"2026-11-13T12:37:09","slug":"mas-de-270-estudiantes-de-nuble-compartieron-sus-investigaciones-en-el-cierre-de-iie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/nuble\/mas-de-270-estudiantes-de-nuble-compartieron-sus-investigaciones-en-el-cierre-de-iie\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 270 estudiantes de \u00d1uble compartieron sus investigaciones en el cierre de IIE"},"content":{"rendered":"

Los encuentros reunieron a comunidades educativas de las tres provincias de la regi\u00f3n en la Universidad de Concepci\u00f3n, Campus Chill\u00e1n, para presentar proyectos, intercambiar experiencias y comunicar los aprendizajes desarrollados durante el periodo 2025-2026.<\/strong><\/p>\n

Con la participaci\u00f3n de estudiantes, docentes y asesores cient\u00edficos de establecimientos educacionales de las tres provincias de \u00d1uble, los d\u00edas 4 y 5 de noviembre se realiz\u00f3 la Socializaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar (IIE) 2025-2026, iniciativa del PAR Explora \u00d1uble. La actividad, desarrollada en las \u00e1reas verdes de la Universidad de Concepci\u00f3n, Campus Chill\u00e1n, marc\u00f3 el hito de cierre de una trayectoria de dos a\u00f1os de trabajo junto a las comunidades educativas de la regi\u00f3n.<\/p>\n

Durante ambas jornadas, m\u00e1s de 270 estudiantes presentaron cerca de 100 proyectos de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n escolar, acompa\u00f1ados por m\u00e1s de 30 docentes. La convocatoria reuni\u00f3 a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de distintos niveles educativos, desde primer y segundo ciclo de ense\u00f1anza b\u00e1sica hasta ense\u00f1anza media, quienes tuvieron la oportunidad de compartir sus procesos de indagaci\u00f3n, resultados y aprendizajes.<\/p>\n

La socializaci\u00f3n se plante\u00f3 como un espacio de encuentro entre pares. Adem\u00e1s de presentar sus trabajos, los equipos pudieron conocer otras experiencias, formular preguntas y recibir retroalimentaci\u00f3n de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Las din\u00e1micas interactivas y los espacios de camarader\u00eda complementaron las presentaciones, promoviendo el intercambio de conocimientos y el desarrollo de competencias cient\u00edficas, especialmente la comunicaci\u00f3n del trabajo realizado y el ejercicio del juicio cr\u00edtico.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n escolar conectada con el territorio<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El trabajo desarrollado durante estos dos a\u00f1os tambi\u00e9n ha permitido vincular las preguntas de investigaci\u00f3n con las realidades y conocimientos de cada comunidad. As\u00ed lo destac\u00f3 Jeime Cabrera Torres<\/strong>, profesora de la Escuela Am\u00e9rica, quien lleg\u00f3 a la jornada junto a sus estudiantes de segundo ciclo, provenientes del sector rural de Checura, comuna de R\u00e1nquil.<\/p>\n

Al referirse al aporte de Explora en su comunidad, la docente destac\u00f3 que los proyectos de investigaci\u00f3n han permitido involucrar a las familias en el rescate de saberes ancestrales sobre las plantas y la cultura local.<\/p>\n

\u201cObservamos tambi\u00e9n las problem\u00e1ticas del sector rural de donde venimos y buscamos soluciones con todos los miembros de la comunidad educativa\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

La vinculaci\u00f3n entre las escuelas y el mundo cient\u00edfico es otro de los aspectos relevantes de la iniciativa. Para los asesores cient\u00edficos, que acompa\u00f1aron y orientaron los procesos de investigaci\u00f3n, la socializaci\u00f3n fue tambi\u00e9n una oportunidad para conocer los avances de los equipos y valorar el trabajo colaborativo desarrollado durante el periodo.<\/p>\n

Es el caso de Miguel Garriga Caraballo, investigador de la Facultad de Agronom\u00eda de la Universidad de Concepci\u00f3n<\/strong>, quien asesor\u00f3 a establecimientos rurales de la zona de Cobquecura. Desde esa experiencia, destac\u00f3 la importancia de la cobertura territorial de Explora y su llegada a comunidades educativas que habitualmente cuentan con menos oportunidades para desarrollar actividades cient\u00edficas.<\/p>\n

\u201cExplora no solo llega a estos establecimientos fomentando la ciencia; tambi\u00e9n es valioso llegar a esas escuelas peque\u00f1itas, alejadas, que no siempre tienen los recursos para hacer ciencia. Eso nos presenta un desaf\u00edo muy interesante y gratificante\u201d, se\u00f1al\u00f3 el investigador.<\/p>\n

El valor de compartir lo aprendido<\/strong><\/p>\n

Para las y los estudiantes, presentar sus proyectos ante otros equipos tambi\u00e9n signific\u00f3 vivir una experiencia distinta: pasar de la sala de clases al espacio p\u00fablico de comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, compartir sus resultados y reconocer el valor del trabajo realizado.<\/p>\n

Sof\u00eda Rivera Adasme<\/strong>, estudiante del Colegio San Fernando de Chill\u00e1n Viejo, fue una de las primeras en llegar al encuentro. Al encontrarse con el p\u00f3ster de su proyecto instalado en el stand y ver su nombre impreso en \u00e9l, no pudo ocultar su emoci\u00f3n. Para ella, la jornada ten\u00eda un significado especial, despu\u00e9s de haber participado anteriormente en distintas ferias escolares como espectadora: \u201cDespu\u00e9s de ir a tantas ferias escolares como p\u00fablico, estar exponiendo hoy es personalmente un d\u00eda importante y maravilloso\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Por su parte, Juan Pablo Sandoval Zapata<\/strong>, estudiante del Colegio Concepci\u00f3n, cont\u00f3 que al ingresar a la carpa y encontrarse con su p\u00f3ster instalado en el stand sinti\u00f3 una mezcla de alegr\u00eda y ansiedad. Fue en ese momento cuando dimension\u00f3 el significado de participar en esta instancia y representar a su comunidad educativa.<\/p>\n

\u201cEn ese momento tom\u00e9 conciencia de que estaba representando a mi colegio, entend\u00ed lo que era Explora y que estaba en la Universidad de Concepci\u00f3n\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Desde la institucionalidad cient\u00edfica, el seremi de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n para las regiones de \u00d1uble y Biob\u00edo, Pedro Ram\u00edrez Glade<\/strong>, tambi\u00e9n aport\u00f3 su mirada sobre la importancia de promover la investigaci\u00f3n escolar y acercar las ciencias a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de distintos territorios. Al respecto se\u00f1ala: \u201cCuando una estudiante ve su nombre en un p\u00f3ster y explica su investigaci\u00f3n frente a otros, cambia la forma en que se mira a s\u00ed misma. La investigaci\u00f3n escolar desarrolla curiosidad, pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de comunicar lo que se aprende, y esas son competencias que \u00d1uble necesita para su desarrollo. Por esto desde el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n seguiremos apoyando estos espacios y el trabajo de PAR Explora\u201d enfatiz\u00f3.<\/p>\n

La directora del PAR Explora \u00d1uble, In\u00e9s Figueroa Cares<\/strong>, se refiri\u00f3 al sentido de este cierre y el trabajo desarrollado junto a las comunidades educativas durante estos dos a\u00f1os, destacando el crecimiento sostenido que ha tenido esta iniciativa: \u201cHemos aumentado a\u00f1o a a\u00f1o la participaci\u00f3n de estudiantes y la cantidad de proyectos en las tres provincias de \u00d1uble. Adem\u00e1s, este 2026 observamos un mayor inter\u00e9s de asesores cient\u00edficos por acompa\u00f1ar los proyectos escolares, lo que responde a uno de los desaf\u00edos que nos propusimos al inicio del a\u00f1o: fortalecer el v\u00ednculo entre las comunidades educativas y el ecosistema CTCI\u201d<\/p>\n

Una \u00faltima jornada el 17 de noviembre<\/strong><\/p>\n

El proceso tendr\u00e1 una jornada adicional el pr\u00f3ximo 17 de noviembre<\/strong>, dirigida a estudiantes de 4.\u00ba a\u00f1o b\u00e1sico que no pudieron participar en las fechas anteriores debido a la rendici\u00f3n del SIMCE en sus establecimientos. Con esta actividad, PAR Explora \u00d1uble completar\u00e1 el ciclo de socializaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar correspondiente al periodo 2025-2026.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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