{"id":38432,"date":"2019-12-30T11:08:14","date_gmt":"2019-12-30T14:08:14","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/maule\/?p=38432"},"modified":"2020-01-24T15:44:11","modified_gmt":"2020-01-24T18:44:11","slug":"la-ciencia-de-aprender-juntos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/maule\/la-ciencia-de-aprender-juntos\/","title":{"rendered":"La ciencia de aprender juntos"},"content":{"rendered":"

Un equipo multidisciplinario de la Universidad de Talca cre\u00f3 \u201cUppa\u201d, una aplicaci\u00f3n educativa para ense\u00f1ar ciencia de forma inclusiva a ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds. M\u00e1s de 40 docentes se han capacitado para utilizarla en aula en el 2020.<\/em><\/h3>\n

\u00bfPuede un videojuego ser inclusivo y ense\u00f1ar ciencias a la vez? esta pregunta rondaba por la cabeza de los integrantes del equipo de la Universidad de Talca, que desde hace un tiempo experimentan con el formato del videojuego como herramienta de aprendizaje y de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

La inquietud apareci\u00f3 luego de estrenar el videojuego \u201cProtectores de la Ciencia: M\u00e9todo Cient\u00edfico\u201d, juego de rol que ense\u00f1a los pasos del m\u00e9todo cient\u00edfico y que fue la primera experiencia con la que este grupo entr\u00f3 al aula a ense\u00f1ar ciencias. \u201cPrimero comenzamos desarrollando juegos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y luego apareci\u00f3 la necesidad de entrar al aula para medir los resultados\u201d, coment\u00f3 Manuel Ortiz, dise\u00f1ador e integrante del equipo.<\/p>\n

Entrar a la sala de clases abri\u00f3 una oportunidad para trabajar con un nuevo p\u00fablico escolar, al que no se hab\u00eda llegado con los videojuegos anteriores: los ni\u00f1os y las ni\u00f1as con necesidades educativas especiales (NEE). Esta idea no nace del azar, sino por requerimiento de profesoras y profesores, quienes comentaban la falta de material did\u00e1ctico para ense\u00f1ar ciencias a ni\u00f1os y ni\u00f1as con alguna dificultad de aprendizaje.<\/p>\n

\"\"\u201cNo contamos, en general, con muchas herramientas que permitan equiparar las oportunidades de aprendizaje de nuestros estudiantes\u201d, explica Paula Gajardo, docente de la Escuela Especial Unpade de Talca.<\/p>\n

Crear un juego de esta naturaleza implic\u00f3 reunirse junto a docentes y equipos de integraci\u00f3n escolar (PIE), adem\u00e1s de acad\u00e9micos que trabajan en educaci\u00f3n inclusiva. Para esto \u00faltimo, la persona indicada era Valeska Gatica. Kinesi\u00f3loga y doctorada en ciencias m\u00e9dicas, la profesora Gatica, dirige el Centro Tecnol\u00f3gico de Telerrehabilitaci\u00f3n y Neurociencia en el Movimiento Humano de la Universidad de Talca, donde cre\u00f3 la terapia VEER, metodolog\u00eda que utiliza los videojuegos y la realidad virtual para rehabilitar a ni\u00f1os y adolescentes con par\u00e1lisis cerebral.<\/p>\n

Con equipo listo, se comenz\u00f3 a estudiar y trabajar una propuesta para presentarla en el Concurso de Proyectos Explora de CONICYT de Valoraci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda. Se lleg\u00f3 al concepto \u201cUppa\u201d, que es la palabra que dicen los ni\u00f1os para que los tomen en brazos y levantarlos para que queden al mismo nivel. \u201cLa idea es generar igual condici\u00f3n de acceso al conocimiento en ni\u00f1os y ni\u00f1as con necesidades educativas especiales\u201d, explica Gatica.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hab\u00eda otros datos que los inspiraba a trabajar fuertemente en \u201cUppa\u201d: la Regi\u00f3n del Maule es una de las zonas geogr\u00e1ficas que concentra una de las tasas m\u00e1s altas de personas en situaci\u00f3n de discapacidad a nivel nacional, seg\u00fan la II Encuesta Nacional de Discapacidad elaborada por el Servicio Nacional de Discapacidad (SENADIS) en el 2015.\u00a0 El 45,4 % de los hogares maulinos tiene al menos una persona en situaci\u00f3n de discapacidad y el 2,8 % corresponde a menores de 14 a\u00f1os, esto representa dificultades para el desarrollo de habilidades y en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n

Ya con la propuesta adjudicada por el programa Explora de CONICYT, el equipo de la UTalca junto a la empresa Run Rana Games, trabajaron durante un a\u00f1o en el desarrollo del software. La aplicaci\u00f3n cuenta de dos m\u00f3dulos: \u201cWeDo\u201d e \u201cIdo\u201d, que son bastante sencillos y f\u00e1cil de utilizar.<\/p>\n

En \u201cWeDo\u201d, dirigido principalmente a los docentes, se puede crear composiciones gr\u00e1ficas para utilizarlas como referencias, expresar ideas u \u00f3rdenes, ejemplos o comparaciones, que ayuden a explicar los contenidos de ciencias del curr\u00edculum de primer ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n

Por su parte, la plataforma \u201cIdo\u201d se compone de diez mini-juegos en los que se presentan experiencias cient\u00edficas relacionadas con temas como la fotos\u00edntesis, eclipses, magnitudes espaciales y reino animal, entre otros, que fueron validados por un comit\u00e9 de expertos que verifican su aporte a los procesos de aprendizajes de ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds.<\/p>\n

\u201cUppa utiliza como herramienta de aprendizaje, el modelo de las neurociencias, que involucra la repetici\u00f3n de las tareas de aprendizaje, feedback sensorial y tambi\u00e9n apela a la motivaci\u00f3n, ya que los videojuegos estimulan a que los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan jugando\u201d, explica Gatica.<\/p>\n

De gira por el Maule<\/strong><\/p>\n

\u201cUppa: La Ciencia de Aprender Juntos\u201d se estren\u00f3 el 4 de diciembre junto a ni\u00f1os, ni\u00f1as y docentes del Colegio Integrado de Talca. Desde esa fecha, el equipo del proyecto ha realizado una gira por establecimientos educacionales de las cuatro provincias del Maule, donde m\u00e1s de 1000 escolares han conocido, jugado y aprendido ciencias con la aplicaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"\u201cMe gusta mucho el dise\u00f1o del juego, ya que permite aprende sobre ciencias y divertirse\u201d dijo Eduardo Vald\u00e9s, estudiante del Colegio Integrado. Su compa\u00f1era Florencia Arriagada, explic\u00f3 que aprendi\u00f3 sobre las placas tect\u00f3nicas y sobre las capas de la tierra \u201cMe parece super interesante porque el juego te puede ayudar aprender y para hacer las tareas\u201d, indic\u00f3 la escolar.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se han realizado una serie de capacitaciones para que docentes y equipos de profesionales del Programa de Integraci\u00f3n Escolar (PIE) aprendan a utilizar el juego para acercar contenidos cient\u00edficos a los estudiantes, en especial a aquellos con necesidades educativas especiales (NEE).<\/p>\n

Mar\u00eda Carolina Castro, docente PIE de la escuela Carlos Ib\u00e1\u00f1ez del Campo de Linares, se\u00f1al\u00f3 que \u201cUppa\u201d es una aplicaci\u00f3n bastante positiva para trabajar en aula con los ni\u00f1os y ni\u00f1as de su escuela en especial con los que presentan alguna necesidad especial \u201cEsta app es bastante innovadora, ya que ampl\u00eda las materias a trabajar en aula, esto nos va a facilitar mucho la tarea para trabajar ciencias con los ni\u00f1os en el aula\u201d.<\/p>\n

En cuanto a los desaf\u00edos, la acad\u00e9mica de la Universidad de Talca, comenta que la idea es seguir testeando su aplicaci\u00f3n con los estudiantes y con los profesores para obtener retroalimentaci\u00f3n que permita ir mejorando continuamente el proyecto. La aplicaci\u00f3n \u201cUppa: La Ciencia de Aprender Juntos\u201d de la Universidad de Talca y desarrollada por Run Rana Games, ya est\u00e1 disponible para su descarga gratuita en las plataformas Google Play y App Store. Adem\u00e1s, se puede utilizar desde computadores ingresando a \u00a0www.juguemosuppa.cl<\/p>\n

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