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<\/p>\nEn esta entrevista conocemos un poco m\u00e1s sobre la investigaci\u00f3n del colegio Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez de Ovalle y c\u00f3mo sus estudiantes ven el mundo de la ciencia tras su trabajo, vinculado al uso de los relaves mineros. \u00a0<\/i><\/p>\n
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La miner\u00eda ha generado en el pa\u00eds 651 dep\u00f3sitos de relave. \u00c9stos pueden ser aprovechados para reforestar, contribuyendo\u00a0 a la recuperaci\u00f3n de los suelos; adem\u00e1s pueden ser usados como fuente de minerales que contribuye al mejor desarrollo morfol\u00f3gico de algunas especies. Frente a esta inquietud, estudiantes del colegio Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez de Ovalle<\/b>, liderados por su profesora Marjorie Ibacache<\/b>, decidieron ahondar en los relaves mineros con un trabajo de ciencia escolar.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n \u00a0\u201cReutilizaci\u00f3n de relave minero del tranque N\u00b0 3 de la minera Altos de Punitaqui como sustrato para las especies end\u00e9micas Prosopis chilensis, Cryptocarya alba y Quillaja saponaria<\/i>\u201d, las llev\u00f3 a obtener uno de los cupos regionales para el Congreso Nacional Escolar de Ciencia y Tecnolog\u00eda<\/b>, que se realizar\u00e1 en Santiago entre el 23 al 25 de noviembre.<\/p>\n
Conversamos con dos de sus protagonistas, las estudiantes Tania Ram\u00edrez Y\u00e1\u00f1ez<\/b>, de tercero medio B y Jael Cort\u00e9s Contreras<\/b>, del tercero medio A del establecimiento limarino.<\/p>\n
-\u00bfC\u00f3mo se les ocurri\u00f3 hacer esta investigaci\u00f3n?<\/b><\/p>\n
Jael:<\/b> Antes en el colegio hubo un proyecto similar, en donde el protagonista era el \u00e1rbol. Entonces resulta que de ese proyecto sacamos una derivaci\u00f3n del relave minero y ahora \u00e9l es el protagonista. Quisimos ver m\u00e1s all\u00e1, por el tema de la reforestaci\u00f3n, ya que resulta que hay muchas plantas end\u00e9micas que est\u00e1n desapareciendo, por lo que es una buena manera para utilizar algo que se est\u00e1 perdiendo y que est\u00e1 en abundancia, como lo es el relave.<\/p>\n
-Con su investigaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l es la percepci\u00f3n que tienen de un relave minero?<\/b><\/p>\n
Tania:<\/b> Por lo que estamos investigando lo vemos por un lado negativo, por el da\u00f1o que vemos en el medio ambiente y nosotros lo queremos reutilizar.<\/p>\n
-\u00bfCu\u00e1les fueron las principales dificultades al momento de desarrollar el trabajo?<\/b><\/p>\n
Jael:<\/b> El experimentar fue lo m\u00e1s complicado. Hab\u00eda muchos an\u00e1lisis que nosotros no conoc\u00edamos y que ten\u00edamos que forzarnos para saber c\u00f3mo hacerlo. Eso fue lo m\u00e1s complicado que tuvimos que hacer en el proyecto.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l fue el momento en que ustedes \u201cse emocionaron\u201d con la investigaci\u00f3n y se dieron cuenta de la calidad de su trabajo?<\/b><\/p>\n
Tania:<\/b> Nos emocionamos al ver lo que resultaba al regarlo y conocer las necesidades de las 3 especies que estamos viendo.<\/p>\n
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-\u00bfCu\u00e1les son sus expectativas para el Congreso Nacional?<\/b><\/p>\n
Tania:<\/b> Queremos ir a aprender, compartir y sobre todo conocer las experiencias de las personas que est\u00e1 participando. Si llegaron a una etapa nacional, debe ser algo muy importante lo que est\u00e1n haciendo en su colegio.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
-Finalmente, \u00bfCu\u00e1l es el mensaje para los estudiantes, para que se motiven con estos proyectos y que pueden pensar que la ciencia es algo \u201cfome\u201d?<\/b><\/p>\n
Tania:<\/b> La ciencia no es fome, s\u00f3lo hay que saber investigar sobre los temas que est\u00e1n dejados de lados. Como por ejemplo el relave o temas vinculados al medio ambiente.<\/p>\n
Jael:<\/b> A parte la ciencia no significa s\u00f3lo qu\u00edmica, f\u00edsica o biolog\u00eda. Por ejemplo el f\u00fatbol, simplemente el patear la pelota, como roza con el pasto, eso ya es ciencia, Entonces, aunque muchos no sepan de esto, no se dan cuenta que estamos rodeados de ciencia y hay que aprender a utilizarla y aprenderla.<\/p>\n
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En esta entrevista conocemos un poco m\u00e1s sobre la investigaci\u00f3n del colegio Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez de Ovalle y c\u00f3mo sus estudiantes ven el mundo de la ciencia tras su trabajo, vinculado al uso de los relaves mineros. \u00a0 \u00a0 La miner\u00eda ha generado en el pa\u00eds 651 dep\u00f3sitos de relave. \u00c9stos pueden ser aprovechados para […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":32605,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-38212","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"\n