Pilar Reyes Jaramillo, doctora en Educaci\u00f3n y directora ejecutiva del programa de Educaci\u00f3n en Ciencias Basada en la Indagaci\u00f3n (ECBI) del Instituto de Estudios Avanzados en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile, aborda en esta entrevista la indagaci\u00f3n como metodolog\u00eda para promover la curiosidad cient\u00edfica en los primeros a\u00f1os de vida.\u00a0<\/p>\n
La conversaci\u00f3n surge a partir de su rol como relatora en las capacitaciones del Programa en Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) del Proyecto Explora Ays\u00e9n, iniciativa impulsada por el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n y el Campus Patagonia de la Universidad Austral de Chile.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo aprende por indagaci\u00f3n una ni\u00f1a o un ni\u00f1o desde los primeros meses de vida y qu\u00e9 nos dice eso sobre c\u00f3mo conoce el mundo desde tan temprano?<\/strong><\/p>\n El ser humano tiene una forma de aprender del mundo que le rodea a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de sus sentidos. Tenemos la vista, el tacto, el olfato, la audici\u00f3n, el gusto y la propiocepci\u00f3n con lo obtenemos informaci\u00f3n. Desde las primeras edades, y quiz\u00e1s desde que nace, un ni\u00f1o o una ni\u00f1a empieza a interactuar con el mundo que le rodea a trav\u00e9s de estos sentidos. Entonces, cuando el peque\u00f1o o la peque\u00f1a llega a una sala cuna, el rol \u00a0de los adultos es estimular esos sentidos para que llegue m\u00e1s informaci\u00f3n, y ellos comunican sus apreciaciones a trav\u00e9s de sus reacciones, si le gusta, no le gusta, si hay balbuceo, si se divierte.<\/p>\n Es muy interesante partir con una estimulaci\u00f3n temprana a nivel sensorial para lograr la mayor informaci\u00f3n posible y que tambi\u00e9n se vaya conectando toda esta informaci\u00f3n con su propio ser y con su propia experiencia e interpretaci\u00f3n del mundo para, as\u00ed m\u00e1s adelante, seguir construyendo ese conocimiento.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 rol cumple el entorno que rodea a ni\u00f1as y ni\u00f1os como recursos pedag\u00f3gicos para despertar la curiosidad cient\u00edfica desde temprana edad?<\/strong><\/p>\n El entorno que nos rodea, podr\u00edamos decir el agua, la tierra, el aire, la biodiversidad, todo lo que est\u00e1 alrededor nuestro, es un tremendo recurso y no podemos caminar en el d\u00eda a d\u00eda sin observar y generarnos preguntas de \u00bfpor qu\u00e9 en esta \u00e9poca los \u00e1rboles se empiezan a tornar rojos, si yo anteriormente los hab\u00eda visto verdes?, \u00bfpor qu\u00e9 aparecen ciertas aves en esta temporada, o vuelan hacia otro sector?<\/p>\n Entonces la naturaleza es el contexto perfecto para hacernos las preguntas, para actuar con curiosidad, y ese actuar con curiosidad implica empezar a cuestionarse y a generar las bases del pensamiento cient\u00edfico. Por lo tanto, sacar a los ni\u00f1os fuera de la sala de clases a observar el medioambiente, hacerse preguntas de por qu\u00e9 sucede el d\u00eda o la noche, o sentir el viento en su carita, o aplastar las hojas, ya es un trabajo que genera muchas preguntas a nivel cognitivo y, por lo tanto, tambi\u00e9n se desarrolla el lenguaje al momento de que las tiene que comunicar.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son los principales desaf\u00edos que enfrentan hoy las educadoras para sostener una pedagog\u00eda basada en la experiencia directa e indagaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Las educadoras de p\u00e1rvulos necesitan mucho apoyo y acompa\u00f1amiento tanto en lo que pueda significar la estructura como en la gesti\u00f3n de ese jard\u00edn infantil. Necesitan apoyos para poder darle oportunidad a todas y todos los ni\u00f1os, y esos apoyos son trabajos de capacitaci\u00f3n permanente, desarrollo profesional continuo, trabajo entre pares, compartir experiencias, colaboraci\u00f3n y mucha reflexi\u00f3n del hacer. Entonces para eso tambi\u00e9n, necesitan los tiempos para pensar en la mejor pedagog\u00eda que puede aportar a sus p\u00e1rvulos.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo ve el rol del PAR Explora Ays\u00e9n en la formaci\u00f3n de educadoras de p\u00e1rvulos y por qu\u00e9 es importante inspirar esa curiosidad cient\u00edfica desde las primeras edades en la regi\u00f3n de Ays\u00e9n?<\/strong><\/p>\n En esta regi\u00f3n hay un gran compromiso con una educaci\u00f3n de calidad en ciencias. Por lo tanto, el PAR Explora Ays\u00e9n es un tremendo aliado para fomentar el conocimiento cient\u00edfico y la indagaci\u00f3n como metodolog\u00eda, porque no tan solo es un saber, sino que tambi\u00e9n es un saber hacer y el PAR Explora lo fomenta, lo programa, genera rutas de aprendizajes y est\u00e1 precisamente acompa\u00f1ando a las educadoras de p\u00e1rvulos de diversos jardines infantiles de la regi\u00f3n en ese proceso educativo y proceso de desarrollo profesional.<\/p>\n Por lo tanto, tiene que seguir generando insumos, entregando recursos did\u00e1cticos, seguir acompa\u00f1\u00e1ndolas para que no se sientan en soledad, y trabajando con jardines heterog\u00e9neos, con ni\u00f1os con necesidades educativas especiales y que a veces se sobrepasan porque las estrategias quedan debilitadas, pero con acompa\u00f1amiento y colaboraci\u00f3n ya se genera una comunidad de aprendizaje de educadoras de p\u00e1rvulos para compartir esas experiencias, para que no se sientan solas.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 consejo le dar\u00eda a quienes buscan acompa\u00f1ar a ni\u00f1as y ni\u00f1os desde las primeras edades en el conocimiento del mundo?<\/strong><\/p>\n Observar y cuestionarse. No es pasar la vida de largo. Mi recomendaci\u00f3n es mirar la naturaleza con ojos curiosos y generar una pregunta, por peque\u00f1a que sea, es preguntarse \u00bfpor qu\u00e9 las nubes han pasado tan r\u00e1pido? \u00bfo van m\u00e1s lento?, \u00bfo tienen distintos colores? Esa es mi recomendaci\u00f3n: generarse una pregunta y actuar con curiosidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pilar Reyes Jaramillo, doctora en Educaci\u00f3n y directora ejecutiva del programa de Educaci\u00f3n en Ciencias Basada en la Indagaci\u00f3n (ECBI) del Instituto de Estudios Avanzados en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile, aborda en esta entrevista la indagaci\u00f3n como metodolog\u00eda para promover la curiosidad cient\u00edfica en los primeros a\u00f1os de vida.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":39497,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[219,221,226,183,225,182],"class_list":["post-39496","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-campus-patagonia-uach","tag-entrevista","tag-instituto-de-estudios-avanzados-en-educacion","tag-par-explora-aysen","tag-programa-de-educacion-en-ciencias-basada-en-la-indagacion-ecbi","tag-programa-de-indagacion-para-primeras-edades"],"acf":[],"yoast_head":"\n