Un total de 52 educadoras trabajan bajo el enfoque del Programa de Indagación para Primeras Edades de Explora beneficiando a más de 800 niños y niñas, consolidando una experiencia trascendente para sus párvulos.
En la región de Arica y Parinacota, un total de 21 establecimientos educacionales se encuentran implementando el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), iniciativa que promueve el desarrollo del pensamiento científico en niños y niñas desde la educación parvularia.
El programa forma parte del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Arica y Parinacota, iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutada por la Universidad de Tarapacá, el que busca fortalecer la cultura científica desde las primeras edades, y este 2026 incorpora al nivel Sala Cuna en su carpeta de actividades pedagógicas.
Entre los establecimientos ejecutantes cinco han alcanzado un nivel de implementación integral, incorporando la metodología en la totalidad de sus niveles educativos: Sala Cuna, Niveles Medios y Niveles de Transición. Se trata del Colegio Centenario, Colegio Hispano, Escuela Especial de Lenguaje Los Benjamines del NAC, Jardín Infantil Tutumpi del Colegio Andino y el Jardín Infantil y Sala Cuna Alborada.
En la región 52 educadoras trabajan bajo el enfoque PIPE, beneficiando a más de 800 niños y niñas durante este 2026, fortaleciendo habilidades como la observación, la formulación de preguntas, la experimentación y el pensamiento crítico desde los primeros años.
Impacto en las comunidades educativas
Desde los establecimientos, el impacto se observa tanto en los aprendizajes como en las prácticas pedagógicas. El director del Colegio Hispano, Dr. Eduardo Velázquez Parraguez, señaló que el programa “tiene un impacto tanto en los aprendizajes de los párvulos como en el fortalecimiento de las competencias de las educadoras, promoviendo la innovación pedagógica y el pensamiento científico desde edades tempranas”, destacando que “PIPE fomenta la práctica reflexiva y la autonomía pedagógica, permitiendo a las educadoras analizar y mejorar sus estrategias en el aula”.
Por su parte, la directora de la Escuela Especial de Lenguaje Los Benjamines, Johanna Viza Cáceres, valoró el desarrollo de habilidades en sus estudiantes: “los niños son capaces de analizar, argumentar y expresar sus ideas, fortaleciendo su confianza”. Desde el aula, la profesora diferencial de Los Benjamines, Camila Díaz Águila explicó que esta metodología permite generar aprendizajes significativos: “los niños construyen sus propias ideas y las desarrollan, lo que fortalece el pensamiento crítico y la comunicación”.
El desarrollo del programa ha sido posible gracias al trabajo articulado entre instituciones del territorio. El director regional de Fundación Integra, Jorge Yáñez Castro, destacó que “es muy beneficioso que los jardines infantiles cuenten con este acompañamiento para desarrollar el pensamiento científico desde edades tempranas, tanto en contextos urbanos como rurales”, dentro de los establecimiento rurales atendidos esta Putre y Poconchile.
La directora del Proyecto Explora y académica de la Universidad de Tarapacá, Dra Mónica Navarrete Álvarez, señaló que “el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia no comienza enseñando conceptos complejos, sino abriendo espacios para que niños y niñas observen, pregunten, exploren y descubran el mundo desde su propia curiosidad. A través de PIPE, buscamos acompañar a las educadoras en la construcción de experiencias significativas, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y reconociendo el enorme potencial que existe en las comunidades educativas de nuestro territorio. Como universidad pública, creemos profundamente en la importancia de vincularse tempranamente con la infancia y sus procesos de aprendizaje”.
La implementación del PIPE en la región refleja un avance en la incorporación de la ciencia en la educación parvularia, fortaleciendo el desarrollo integral de niños y niñas desde sus primeros años y promoviendo una cultura de aprendizaje basada en la curiosidad, la exploración y la participación activa.