{"id":43661,"date":"2026-11-11T12:29:06","date_gmt":"2026-11-11T15:29:06","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/?p=43661"},"modified":"2026-11-11T12:29:06","modified_gmt":"2026-11-11T15:29:06","slug":"pipe-2026-ceramica-lickanantay-ninos-toconao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/pipe-2026-ceramica-lickanantay-ninos-toconao\/","title":{"rendered":"Cer\u00e1mica Lickanantay: ni\u00f1as y ni\u00f1os de Toconao exploran la ciencia a trav\u00e9s de su patrimonio cultural"},"content":{"rendered":"
En el marco del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) de PAR Explora Antofagasta, el equipo pedag\u00f3gico del Complejo Educacional Toconao desarroll\u00f3 una experiencia que vincul\u00f3 la exploraci\u00f3n cient\u00edfica con el conocimiento ancestral de la cultura Lickanantay, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje de ni\u00f1as y ni\u00f1os a trav\u00e9s de la cer\u00e1mica tradicional.<\/i><\/strong><\/h6>\n

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\u00bfC\u00f3mo se alimentaban las personas antes de que existieran los vasos y las tazas? Esta pregunta fue uno de los puntos de partida para acercar a ni\u00f1as y ni\u00f1os del Complejo Educacional Toconao al conocimiento de la cultura Lickanantay, mediante una experiencia educativa centrada en la exploraci\u00f3n de la cer\u00e1mica tradicional y sus usos en la vida cotidiana de sus antepasados.<\/span><\/p>\n

La iniciativa, desarrollada en el marco del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE) de PAR Explora Antofagasta, permiti\u00f3 integrar el patrimonio cultural del territorio con el desarrollo de competencias cient\u00edficas desde la primera infancia, utilizando la observaci\u00f3n, la curiosidad y la formulaci\u00f3n de preguntas como herramientas para construir nuevos aprendizajes.<\/span><\/p>\n

A trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n de piezas de cer\u00e1mica, sus formas, caracter\u00edsticas y funciones, las ni\u00f1as y ni\u00f1os pudieron aproximarse a las pr\u00e1cticas y conocimientos de sus antepasados, relacionando elementos de su entorno cultural con preguntas sobre la vida cotidiana de otras generaciones.<\/span><\/p>\n

La experiencia tambi\u00e9n represent\u00f3 un desaf\u00edo y una oportunidad de aprendizaje para el equipo pedag\u00f3gico, que fortaleci\u00f3 sus competencias para dise\u00f1ar e implementar experiencias educativas contextualizadas, articulando el arte, la cultura y la educaci\u00f3n cient\u00edfica. De esta manera, la metodolog\u00eda PIPE permiti\u00f3 abordar la indagaci\u00f3n desde elementos significativos para la comunidad y conectar los aprendizajes con la identidad local.<\/span><\/p>\n

Al respecto, Ximena Joo Plaza, coordinadora de Rutas Formativas de PAR Explora Antofagasta, destac\u00f3 el desarrollo de competencias cient\u00edficas en ni\u00f1as y ni\u00f1os a partir de este tipo de experiencias, valorando la posibilidad de acercar el conocimiento a trav\u00e9s de elementos propios de su cultura. \u201cEs muy enriquecedor ver que no solamente los ni\u00f1os son incluidos en esta socializaci\u00f3n, si no que los apoderados, los padres y\u00a0 madres tambi\u00e9n han sido coeducadores en este proceso\u201d, agreg\u00f3.<\/span><\/p>\n

Por su parte, Katherine Sumonte Fuenzalida, educadora de p\u00e1rvulos del Complejo Educacional Toconao, valor\u00f3 el aporte de PIPE a su trabajo pedag\u00f3gico, se\u00f1alando que la experiencia les permiti\u00f3 relacionar los contenidos del programa con el componente art\u00edstico que estaban desarrollando el a\u00f1o anterior, adem\u00e1s de incorporar nuevos conocimientos y posibilidades de aprendizaje. \u201cHa sido una experiencia que nos ha ayudado mucho, porque son las ra\u00edces de la mayor\u00eda de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as, y la estamos rescatando.[…] Podemos mezclar el PIPE como queramos y lo podemos adaptar al trabajo que estamos realizando en el establecimiento. \u201d, coment\u00f3.<\/span><\/p>\n

En tanto, Sandra Reyes Soza, asistente de p\u00e1rvulos del establecimiento, resalt\u00f3 el valor de trabajar de manera colaborativa con la comunidad Lickanantay y transmitir a las nuevas generaciones conocimientos vinculados con la cultura y las tradiciones del pueblo de Toconao.<\/span><\/p>\n

Esta experiencia dio continuidad al trabajo realizado durante el a\u00f1o anterior, cuando el equipo pedag\u00f3gico abord\u00f3 los petroglifos como tem\u00e1tica de aprendizaje. Durante 2026, la cer\u00e1mica se convirti\u00f3 en el nuevo eje para explorar el patrimonio cultural, demostrando c\u00f3mo los intereses del entorno y los conocimientos de la comunidad pueden transformarse en oportunidades para desarrollar competencias cient\u00edficas desde las primeras edades.<\/span><\/p>\n

As\u00ed, el PAR Explora Antofagasta, a trav\u00e9s de PIPE, contribuye a fortalecer las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y a generar experiencias en las que ni\u00f1as y ni\u00f1os son protagonistas de sus aprendizajes, descubriendo que la ciencia tambi\u00e9n est\u00e1 presente en su historia, su cultura y en los conocimientos que forman parte de su territorio.<\/span><\/p>\n

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