{"id":43619,"date":"2026-08-07T11:43:48","date_gmt":"2026-08-07T15:43:48","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/?p=43619"},"modified":"2026-10-27T17:38:55","modified_gmt":"2026-10-27T20:38:55","slug":"pipe-indagacion-cientifica-mejillones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/pipe-indagacion-cientifica-mejillones\/","title":{"rendered":"Aprender desde el entorno: PAR Explora Antofagasta acompa\u00f1a a equipo pedag\u00f3gico de Mejillones"},"content":{"rendered":"<p><strong>El primer acompa\u00f1amiento de la Ruta Formativa 2026 permiti\u00f3 al equipo pedag\u00f3gico avanzar en el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje vinculadas al territorio de Mejillones, fortaleciendo herramientas para promover la observaci\u00f3n, la exploraci\u00f3n y la formulaci\u00f3n de preguntas desde las primeras edades.<\/strong><\/p>\n<p>Con el prop\u00f3sito de fortalecer las competencias pedag\u00f3gicas para promover la indagaci\u00f3n cient\u00edfica desde la primera infancia, el equipo de la Escuela Julia Herrera Vargas de Mejillones particip\u00f3 en su primer acompa\u00f1amiento de la Ruta Formativa 2026 del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE), iniciativa del Proyecto Asociativo Regional Explora Antofagasta, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte.<\/p>\n<p>La jornada, guiada por Albina Hidalgo \u00c1lvarez, ejecutora de Rutas Formativas del Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE), estuvo orientada a fortalecer las capacidades del equipo para seleccionar, contextualizar y dise\u00f1ar tres experiencias de aprendizaje, considerando los intereses, caracter\u00edsticas y procesos de desarrollo de ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como las particularidades del entorno en el que se desenvuelven.<\/p>\n<h3>Fortaleciendo competencias para la indagaci\u00f3n cient\u00edfica<\/h3>\n<p>Uno de los principales ejes del acompa\u00f1amiento fue el desarrollo de herramientas pedag\u00f3gicas que permitan transformar la curiosidad natural de ni\u00f1os y ni\u00f1as en oportunidades de aprendizaje vinculadas a la ciencia, la tecnolog\u00eda, el conocimiento y la innovaci\u00f3n (CTCI).<\/p>\n<p>En este contexto, el equipo trabaj\u00f3 en la identificaci\u00f3n de oportunidades para incorporar la observaci\u00f3n, la exploraci\u00f3n, la formulaci\u00f3n de preguntas y la b\u00fasqueda de respuestas en sus futuras experiencias educativas, reconociendo el rol de las educadoras como mediadoras de los procesos de indagaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Asimismo, la instancia permiti\u00f3 profundizar en la capacidad de adaptar y contextualizar las propuestas metodol\u00f3gicas de PIPE, comprendiendo que sus m\u00f3dulos constituyen una base flexible que puede enriquecerse mediante la selecci\u00f3n de materiales, espacios y din\u00e1micas pertinentes a cada comunidad educativa.<\/p>\n<p>Este proceso tambi\u00e9n consider\u00f3 la articulaci\u00f3n de las experiencias con los objetivos de aprendizaje establecidos en la planificaci\u00f3n curricular del establecimiento, favoreciendo una implementaci\u00f3n coherente con las necesidades e intereses del grupo.<\/p>\n<h3>El territorio como punto de partida para investigar<\/h3>\n<p>Durante el acompa\u00f1amiento, las integrantes del equipo pedag\u00f3gico identificaron distintas posibilidades para vincular las experiencias PIPE con elementos caracter\u00edsticos de Mejillones y del norte de Chile, aprovechando su experiencia previa en actividades de exploraci\u00f3n y propuestas art\u00edsticas relacionadas con el territorio.<\/p>\n<p>\u201cAc\u00e1 en Mejillones igual hay ping\u00fcinos. Entonces, en vez de hablar del sur, hablamos del norte, de la pampa, del desierto\u201d, explic\u00f3 Argenide Rojas Zaffiri, integrante del equipo pedag\u00f3gico, destacando la importancia de desarrollar experiencias cercanas y significativas para ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n<p>Esta reflexi\u00f3n abri\u00f3 oportunidades para proyectar iniciativas educativas que incorporen la biodiversidad local, los paisajes des\u00e9rticos y otros elementos del entorno como puntos de partida para la indagaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de estas futuras experiencias, se espera que ni\u00f1os y ni\u00f1as puedan explorar fen\u00f3menos de su entorno, reconocer caracter\u00edsticas de la naturaleza, plantear preguntas y comunicar sus descubrimientos, desarrollando progresivamente competencias cient\u00edficas mediante actividades pertinentes a su realidad cotidiana.<\/p>\n<p>De esta manera, la propuesta pedag\u00f3gica busca que el territorio no sea \u00fanicamente un contexto de aprendizaje, sino tambi\u00e9n un espacio de investigaci\u00f3n donde las experiencias y preguntas de las infancias adquieran protagonismo.<\/p>\n<h3>Proyectando nuevas experiencias de aprendizaje<\/h3>\n<p>A partir de este primer acompa\u00f1amiento, el equipo de la Escuela Julia Herrera Vargas continuar\u00e1 participando en las instancias de transferencia metodol\u00f3gica de PIPE, avanzando en la selecci\u00f3n, planificaci\u00f3n y posterior implementaci\u00f3n de tres experiencias de aprendizaje junto a ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n<p>Este proceso permitir\u00e1 poner en pr\u00e1ctica las competencias trabajadas por las educadoras, promoviendo experiencias que favorezcan la exploraci\u00f3n activa, el pensamiento cr\u00edtico, la curiosidad y la comunicaci\u00f3n de hallazgos desde las primeras edades.<\/p>\n<p>As\u00ed, PIPE contin\u00faa fortaleciendo las capacidades de los equipos pedag\u00f3gicos de la Regi\u00f3n de Antofagasta para acercar la CTCI a la primera infancia, impulsando propuestas educativas que reconocen a ni\u00f1os y ni\u00f1as como protagonistas de sus propios procesos de descubrimiento y aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El equipo pedag\u00f3gico de la Escuela Julia Herrera Vargas de Mejillones particip\u00f3 en el primer acompa\u00f1amiento de la Ruta Formativa PIPE 2026, fortaleciendo sus competencias para dise\u00f1ar experiencias de indagaci\u00f3n cient\u00edfica vinculadas al territorio, que promuevan la curiosidad, la exploraci\u00f3n y el aprendizaje desde la primera 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