{"id":43593,"date":"2026-08-03T17:37:24","date_gmt":"2026-08-03T21:37:24","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/?p=43593"},"modified":"2026-09-28T17:44:06","modified_gmt":"2026-09-28T20:44:06","slug":"estudiantes-de-calama-investigan-la-flora-nativa-para-contribuir-a-la-proteccion-del-patrimonio-natural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/estudiantes-de-calama-investigan-la-flora-nativa-para-contribuir-a-la-proteccion-del-patrimonio-natural\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Calama investigan la flora nativa para contribuir a la protecci\u00f3n del patrimonio natural"},"content":{"rendered":"<p>Como parte del proceso de <strong>Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar (IIE) 2026<\/strong>, estudiantes de la Escuela Claudio Arrau de Calama participaron en su segundo acompa\u00f1amiento cient\u00edfico, instancia en la que profundizaron el proyecto de investigaci\u00f3n que busca generar conocimiento sobre las especies vegetales presentes en la comuna y promover acciones que contribuyan a su conservaci\u00f3n y valoraci\u00f3n por parte de la comunidad.<\/p>\n<p>La jornada cont\u00f3 con el acompa\u00f1amiento de <strong>Felipe Pe\u00f1a Andrade, profesor de Biolog\u00eda, licenciado en Educaci\u00f3n y asesor bot\u00e1nico<\/strong>, quien se desempe\u00f1a como asesor cient\u00edfico del equipo, adem\u00e1s de la participaci\u00f3n de <strong>Ximena Joo, Coordinadora de Rutas Formativas<\/strong>. Al inicio de la instancia, fueron los propios estudiantes quienes presentaron los avances de su investigaci\u00f3n, compartieron el trabajo desarrollado desde el primer encuentro y plantearon sus principales inquietudes al asesor.<\/p>\n<p>Durante esta segunda instancia, el equipo present\u00f3 la problem\u00e1tica identificada, su pregunta de investigaci\u00f3n, hip\u00f3tesis, objetivos, revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, metodolog\u00eda y una propuesta inicial de plan de trabajo. A partir de estos antecedentes, recibi\u00f3 orientaci\u00f3n para precisar los distintos componentes de su investigaci\u00f3n y avanzar hacia una propuesta acotada y abordable.<\/p>\n<h3>Investigar el territorio para proteger su patrimonio natural<\/h3>\n<p>El proyecto surge a partir de una inquietud de los propios estudiantes respecto al <strong>desconocimiento sobre algunas especies de flora nativa presentes en Calama y sus alrededores<\/strong>, incluyendo especies que se encuentran amenazadas. A esta problem\u00e1tica se suma su inter\u00e9s por conocer la relaci\u00f3n hist\u00f3rica entre estas plantas y los pueblos originarios del territorio, particularmente la cultura Lickanantay.<\/p>\n<p>De esta manera, la investigaci\u00f3n busca abordar una problem\u00e1tica vinculada con la <strong>biodiversidad, la conservaci\u00f3n de los ecosistemas terrestres y la valoraci\u00f3n del patrimonio natural local<\/strong>, conectando el conocimiento cient\u00edfico con las caracter\u00edsticas y necesidades del territorio.<\/p>\n<p>Entre las acciones proyectadas por el equipo se encuentran la revisi\u00f3n de informaci\u00f3n especializada, visitas a terreno, entrevistas y encuestas, registro fotogr\u00e1fico y an\u00e1lisis de datos. Asimismo, los estudiantes trabajan en una propuesta de <strong>mapa interactivo<\/strong>, que permitir\u00e1 acercar informaci\u00f3n sobre la flora nativa a la comunidad y contribuir a su reconocimiento y valoraci\u00f3n.<\/p>\n<p>El proyecto tambi\u00e9n considera problem\u00e1ticas presentes en el entorno, como la p\u00e9rdida de flora nativa, la presencia de residuos y el bajo nivel de conocimiento sobre algunas especies propias del desierto. Desde esta perspectiva, los estudiantes buscan que la investigaci\u00f3n no se limite a generar informaci\u00f3n, sino que pueda contribuir a sensibilizar a la comunidad respecto de la importancia de proteger el patrimonio natural de Calama.<\/p>\n<h3>De una inquietud local a una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/h3>\n<p>Durante el acompa\u00f1amiento, uno de los principales desaf\u00edos abordados fue la necesidad de <strong>acotar la investigaci\u00f3n y definir un objetivo claro y medible<\/strong>. Para ello, Felipe Pe\u00f1a orient\u00f3 al equipo a determinar qu\u00e9 dimensi\u00f3n tendr\u00e1 mayor protagonismo dentro del proyecto: la conservaci\u00f3n actual de la flora o sus usos y relaci\u00f3n hist\u00f3rica con la cultura Lickanantay, manteniendo los dem\u00e1s elementos como aspectos complementarios.<\/p>\n<p>\u201cLa idea la tienen bien clara, lo cual est\u00e1 s\u00faper bien para la etapa en la que van. Vamos a ir gui\u00e1ndolos para que todo este documento est\u00e9 mucho m\u00e1s ordenado y con los detalles que deber\u00eda tener\u201d, se\u00f1al\u00f3 el asesor cient\u00edfico.<\/p>\n<p>Asimismo, durante la instancia se trabaj\u00f3 en la precisi\u00f3n de la hip\u00f3tesis y en la definici\u00f3n de instrumentos que permitan evaluar los resultados del proyecto. En particular, se abord\u00f3 la posibilidad de comparar los conocimientos de la comunidad antes y despu\u00e9s de las acciones de difusi\u00f3n, con el prop\u00f3sito de identificar si estas contribuyen efectivamente a aumentar el conocimiento sobre la flora nativa local.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se revisaron aspectos relacionados con la poblaci\u00f3n que participar\u00e1 en las encuestas o entrevistas, la elaboraci\u00f3n de instrumentos pertinentes y su posterior validaci\u00f3n por parte del asesor cient\u00edfico, de acuerdo con los lineamientos de integridad cient\u00edfica considerados en el proceso IIE.<\/p>\n<p>Con estos avances, los estudiantes de la <strong>Escuela Claudio Arrau de Calama<\/strong> continuar\u00e1n desarrollando su investigaci\u00f3n, fortaleciendo su sustento bibliogr\u00e1fico y profundizando el conocimiento sobre las especies que habitan el desierto. A trav\u00e9s de este proceso, el programa IIE busca que las comunidades educativas puedan <strong>investigar desde su propio territorio y generar propuestas frente a problem\u00e1ticas relacionadas con la Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n<\/strong>, fortaleciendo el protagonismo de estudiantes en la construcci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de nuevos conocimientos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lo estudiantes avanzan en una investigaci\u00f3n escolar orientada a conocer, valorar y contribuir a la conservaci\u00f3n de la flora nativa de la comuna, vinculando biodiversidad, patrimonio natural y cultura Lickanantay. 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