{"id":43123,"date":"2025-10-07T15:39:58","date_gmt":"2025-10-07T18:39:58","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/?p=43123"},"modified":"2025-10-07T16:09:39","modified_gmt":"2025-10-07T19:09:39","slug":"aprendizaje-activo-y-exploracion-en-primeras-edades-con-pipe-en-escuela-ecologica-humberto-gonzalez-echegoyen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/aprendizaje-activo-y-exploracion-en-primeras-edades-con-pipe-en-escuela-ecologica-humberto-gonzalez-echegoyen\/","title":{"rendered":"Aprendizaje activo y exploraci\u00f3n en primeras edades con PIPE en Escuela Ecol\u00f3gica Humberto Gonz\u00e1lez Echegoy\u00e9n"},"content":{"rendered":"

Durante el segundo acompa\u00f1amiento del programa de indagaci\u00f3n para primeras edades (PIPE) en la Escuela Ecol\u00f3gica Humberto Gonz\u00e1lez Echegoy\u00e9n D-121, se profundiz\u00f3 en experiencias educativas dise\u00f1adas para fomentar la curiosidad, la creatividad y el pensamiento cr\u00edtico de las y los ni\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>\n

Carla Maya Henr\u00edquez, educadora de p\u00e1rvulos representante de su equipo pedag\u00f3gico, destac\u00f3 c\u00f3mo la planificaci\u00f3n se ha ido ajustando a las din\u00e1micas del colegio, asegurando que los objetivos del programa respondan a las necesidades reales de los y las estudiantes.<\/span><\/p>\n

Experiencias PIPE<\/b><\/p>\n

Entre las experiencias m\u00e1s enriquecedoras se encuentra la visita a una granja educativa, donde ni\u00f1os y ni\u00f1as tuvieron la oportunidad de interactuar directamente con diferentes especies de animales. Durante esta actividad, pudieron alimentarlos, observar sus comportamientos y registrar sus hallazgos en cuadernos de campo adaptados a su edad.\u00a0<\/span><\/p>\n

Un ejemplo de ello, fue la comparaci\u00f3n de caracter\u00edsticas de cr\u00edas de aves y de conejos, donde las y los p\u00e1rvulos pudieron observar, notando diferencias en tama\u00f1o, textura del pelaje y h\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n. Esta experiencia no solo despert\u00f3 su curiosidad, sino que tambi\u00e9n promovi\u00f3 habilidades de observaci\u00f3n, an\u00e1lisis y registro de informaci\u00f3n, evidenciando aprendizajes en CTCI.<\/span><\/p>\n

Asimismo, la representante del equipo pedag\u00f3gico de la Escuela D-121, coment\u00f3 que ya han realizado las primeras etapas de la segunda experiencia PIPE, centrada en el impacto de la contaminaci\u00f3n en animales marinos, donde ni\u00f1os y ni\u00f1as exploraron este tema mediante im\u00e1genes, videos y actividades con peluches que representan distintas especies marinas afectadas por la contaminaci\u00f3n, invit\u00e1ndoles a identificar problemas, como pl\u00e1sticos en el oc\u00e9ano, y proponer posibles soluciones, como limpieza de playas o cuidado del agua.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esto permiti\u00f3 que los y las estudiantes formularan preguntas de indagaci\u00f3n, permitiendo que desarrollaran pensamiento cr\u00edtico, conciencia ambiental y habilidades de resoluci\u00f3n de problemas, todo en un contexto l\u00fadico y participativo.<\/span><\/p>\n

Planificaci\u00f3n y desarrollo de competencias PIPE<\/b><\/p>\n

Cada experiencia incluye etapas de observaci\u00f3n, formulaci\u00f3n de preguntas, experimentaci\u00f3n y reflexi\u00f3n, lo que refuerza la metodolog\u00eda indagatoria. Para apoyar a las educadoras, se present\u00f3 un planificador que permite organizar ideas y recursos, integrando los aprendizajes obtenidos en cada actividad. Se revis\u00f3 tambi\u00e9n el dossier del programa y los materiales did\u00e1cticos, enfatizando la importancia de su correcta implementaci\u00f3n para maximizar el aprendizaje de los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n

“Es importante alinear los indicadores del programa con la realidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, y mantener la estructura de las experiencias educativas, porque as\u00ed podemos garantizar que cada actividad cumpla su prop\u00f3sito de aprendizaje y que los estudiantes se involucren activamente en la indagaci\u00f3n,”<\/span><\/i> coment\u00f3 Carla Maya Henr\u00edquez, educadora de p\u00e1rvulos de la Escuela Ecol\u00f3gica Humberto Gonz\u00e1lez Echegoy\u00e9n.<\/span><\/p>\n

Estas experiencias evidencian c\u00f3mo el programa PIPE no solo desarrolla competencias t\u00e9cnicas y transversales en los equipos pedag\u00f3gicos, sino que tambi\u00e9n impulsa la participaci\u00f3n activa y el aprendizaje significativo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, quienes se convierten en protagonistas de su propia indagaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n

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