{"id":43090,"date":"2025-06-27T11:23:58","date_gmt":"2025-06-27T15:23:58","guid":{"rendered":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/?p=43090"},"modified":"2025-09-26T11:25:02","modified_gmt":"2025-09-26T14:25:02","slug":"equipos-pedagogicos-se-forman-en-ciencia-para-la-primera-infancia-con-metodologia-pipe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/explora.cl\/antofagasta\/equipos-pedagogicos-se-forman-en-ciencia-para-la-primera-infancia-con-metodologia-pipe\/","title":{"rendered":"Equipos Pedag\u00f3gicos se Forman en Ciencia para la Primera Infancia con metodolog\u00eda PIPE"},"content":{"rendered":"<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Esta etapa inicial permiti\u00f3 a las educadoras y t\u00e9cnicos de p\u00e1rvulo identificar los conceptos previos, fomentar el desarrollo de habilidades cient\u00edficas y generar estrategias que conectan lo cotidiano con lo conceptual.<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">PAR Explora Antofagasta, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (CTCI) y ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte, comenz\u00f3 la etapa formativa de su Programa de Indagaci\u00f3n para Primeras Edades (PIPE), donde en sus primeros talleres se centraron en la etapa de focalizaci\u00f3n de la metodolog\u00eda indagatoria, desarrollando en los Equipos Pedag\u00f3gicos importantes competencias en torno a la planificaci\u00f3n did\u00e1ctica, la construcci\u00f3n del conocimiento y la integraci\u00f3n de saberes cient\u00edficos en contextos educativos de la primera infancia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En las dos primeras sesiones, lideradas por el Dr. Jos\u00e9 Luis Carvajal Salamanca\u2014bi\u00f3logo y acad\u00e9mico con vasta trayectoria en educaci\u00f3n cient\u00edfica y formaci\u00f3n docente\u2014, se trabaj\u00f3 profundamente en el reconocimiento y aplicaci\u00f3n de los elementos clave del ciclo indagatorio: focalizaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y aplicaci\u00f3n. Esta etapa inicial permiti\u00f3 a las educadoras y t\u00e9cnicos de p\u00e1rvulo identificar los conceptos previos, fomentar el desarrollo de habilidades cient\u00edficas y generar estrategias que conectan lo cotidiano con lo conceptual.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los equipos reflexionaron activamente sobre el rol de la educadora como gu\u00eda en el proceso y el protagonismo de los ni\u00f1os en el descubrimiento, propiciando aprendizajes significativos mediante la observaci\u00f3n, la formulaci\u00f3n de preguntas y el uso del material concreto. Se destac\u00f3 la importancia de dise\u00f1ar preguntas que estimulen la curiosidad de los p\u00e1rvulos y que permitan una construcci\u00f3n colectiva del conocimiento desde sus propias experiencias.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un punto clave abordado fue la necesidad de incorporar el contexto territorial en las actividades de aula. A partir del an\u00e1lisis de fen\u00f3menos naturales como la flotabilidad en la Laguna C\u00e9jar, las y los participantes profundizaron en c\u00f3mo integrar elementos del entorno local en las experiencias pedag\u00f3gicas, favoreciendo una educaci\u00f3n situada, coherente con la realidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u201cLa metodolog\u00eda indagatoria no solo permite ense\u00f1ar contenidos. Lo fundamental es que propicia el desarrollo de habilidades y actitudes cient\u00edficas, y nos conecta con el territorio, lo cotidiano y lo significativo para los p\u00e1rvulos\u201d, destac\u00f3 el relator Dr. Jos\u00e9 Luis Carvajal Salamanca.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Por su parte, Daniela Pizarro, educadora de p\u00e1rvulos del Jard\u00edn Infantil Rayito de Sol de la comuna de Antofagasta, expres\u00f3: \u201cEste taller me ha ayudado a mirar el aula como un espacio donde no entregamos respuestas, sino que generamos preguntas que nacen de lo que los ni\u00f1os observan, sienten y viven. Eso cambia completamente la forma en que ense\u00f1amos\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Finalmente, se valor\u00f3 el trabajo colaborativo entre equipos y el espacio que ofrece este proceso formativo para compartir experiencias, dudas y aprendizajes. Esta pr\u00e1ctica reflexiva contribuye a la mejora continua de las estrategias pedag\u00f3gicas, afianzando la implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda PIPE como una herramienta potente para desarrollar pensamiento cr\u00edtico, autonom\u00eda y conexi\u00f3n con el entorno desde los primeros a\u00f1os de vida.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Con estas jornadas, los equipos no solo se preparan para aplicar los m\u00f3dulos PIPE, sino que fortalecen su rol profesional como mediadores del conocimiento, promoviendo una ense\u00f1anza basada en la exploraci\u00f3n activa, la reflexi\u00f3n y la apropiaci\u00f3n del entorno por parte de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta etapa inicial permiti\u00f3 a las educadoras y t\u00e9cnicos de p\u00e1rvulo identificar los conceptos previos, fomentar el desarrollo de habilidades cient\u00edficas y generar estrategias que conectan lo cotidiano con lo 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