La Dra. Dorador es licenciada en Ciencias menci\u00f3n Biolog\u00eda de la Universidad de Chile y doctora en Ciencias Naturales menci\u00f3n Microbiolog\u00eda de la Universidad de Kiel, Alemania. Su trabajo cient\u00edfico se ha enfocado en estudiar en el desierto de Atacama a los extrem\u00f3filos, microorganismos que viven en lugares extremos en cuanto a las condiciones ambientales, siendo esenciales para descubrir el origen de la vida y tambi\u00e9n para generar aplicaciones biotecnol\u00f3gicas.<\/p>\n
En esta entrevista, la investigadora que en 2016 fue escogida por la Academia Chilena de Ciencias como \u201cl\u00edder cient\u00edfica joven\u201d para representar a Chile en el libro Women for Science,\u00a0 de la Interamerican Network of Academies of Sciences (IANAS), se refiere a la relevancia de las mujeres en el desarrollo de la ciencia y la tecnolog\u00eda en la Regi\u00f3n de Antofagasta y el pa\u00eds, los desaf\u00edos en torno a la equidad de g\u00e9nero, el futuro de las nuevas generaciones de futuras cient\u00edficas, las actividades que realiza el PAR Explora Antofagasta, entre otras tem\u00e1ticas de inter\u00e9s.<\/p>\n
GESTI\u00d3N CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/p>\n -\u00bfC\u00f3mo ha sido su experiencia como cient\u00edfica? \u00bfSiente que ha alcanzado la realizaci\u00f3n profesional y personal?<\/strong><\/p>\n -\u00bfCu\u00e1l fue el mayor desaf\u00edo de su gesti\u00f3n como consejera de CONICYT?<\/strong><\/p>\n Este desaf\u00edo que termin\u00f3 el 31 de diciembre (de 2019) ha sido muy importante. Adem\u00e1s de ser parte de una instituci\u00f3n con tanta historia como CONICYT, he podido ser parte de su etapa de transici\u00f3n hacia la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo. Me toc\u00f3 ser la \u00fanica consejera fuera de la Regi\u00f3n Metropolitana, lo cual me sirvi\u00f3 para darme cuenta que tenemos muchos desaf\u00edos en descentralizar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n La mayor\u00eda de la investigaci\u00f3n, productividad e investigadores se encuentran en la Regi\u00f3n Metropolitana, sin embargo, en regiones tenemos un gran potencial de desarrollar investigaci\u00f3n de primer nivel. Nuestros estudiantes de pregrado son excelentes y est\u00e1n comprometidos con su territorio. Necesitamos una nueva mirada en la pol\u00edtica y distribuci\u00f3n de fondos, m\u00e1s equitativa y justa. Que se desarrolle investigaci\u00f3n local es fundamental para re-conocernos y generar cultura cient\u00edfica regional, lo cual produce muchas cosas positivas, reconocimiento, generaci\u00f3n de identidad y proyecci\u00f3n.<\/p>\n ROL DE LA MUJER EN CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n -\u00bfCu\u00e1l es la importancia del rol de las mujeres en la academia, la investigaci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n de las ciencias y la tecnolog\u00eda en la Regi\u00f3n de Antofagasta y en todo Chile?<\/strong><\/p>\n Las mujeres han sido hist\u00f3ricamente invisibilizadas en distintos aspectos del quehacer humano. Su rol ha estado m\u00e1s bien ligado a tareas dom\u00e9sticas y sin duda, estereotipado. Esto ha hecho que ciertas \u00e1reas de desarrollo humano se encuentren m\u00e1s \u201cmasculinizadas\u201d, como es el caso de la ciencia y la tecnolog\u00eda. Sin embargo, cuando se analizan en detalle las disciplinas cient\u00edficas, hay algunas donde hay mayor presencia de mujeres.<\/p>\n El hecho de que en general exista poca representaci\u00f3n de mujeres investigadoras o en cargos directivos de proyectos, centros u otros, deber\u00eda hacernos reflexionar. Si partimos de la base de que mujeres y hombres tenemos los mismos derechos y por tal, debemos tener acceso a distintas oportunidades por igual, claramente hay un desbalance b\u00e1sico. Por lo mismo, las mujeres que ahora son cient\u00edficas han sido una excepci\u00f3n. No incluir a mujeres o no ayudar a terminar con las distintas brechas que existen, es mantener la desigualdad. Una sociedad m\u00e1s justa y que enfrente los enormes desaf\u00edos que tenemos tiene la obligaci\u00f3n de incluir distintas miradas, sobre todo las del otro 50% de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 potencialidades ve en las nuevas generaciones de estudiantes mujeres que desean ser cient\u00edficas en la Regi\u00f3n de Antofagasta?<\/strong><\/p>\n Luego de sortear una serie de brechas de acceso, como los estereotipos de g\u00e9nero a la hora de elegir una carrera universitaria, son otras las dificultades que van apareciendo y haciendo que sea cada vez m\u00e1s dif\u00edcil mantenerse en el sistema. Por eso es fundamental tener claro que para disminuir las brechas es necesario conocer los m\u00faltiples motivos de porqu\u00e9 las mujeres se dedican menos a un \u00e1rea o abandonan en alg\u00fan momento su carrera. Las futuras cient\u00edficas de la regi\u00f3n tienen un potencial enorme, por lo que no debemos fallarles.<\/p>\n EQUIDAD DE G\u00c9NERO<\/strong><\/p>\n -\u00bfC\u00f3mo ha influido en la actual formaci\u00f3n de estudiantes el tema de equidad de g\u00e9nero?<\/strong><\/p>\n Los ni\u00f1os peque\u00f1os no hacen diferencia entre sus compa\u00f1eros, es el contexto social y los estereotipos arraigados que hacen que se vayan generando abismos. Se ha planteado que el mundo como lo conocemos ha sido construido considerando al hombre como el ser humano por defecto. Por ejemplo, se conoce muy bien cu\u00e1les son los s\u00edntomas de los ataques cardiacos de los hombres, pero se sabe muy poco sobre qu\u00e9 le pasa a las mujeres.<\/p>\n Esto, porque la medicina ha usado hist\u00f3ricamente modelos masculinos para su estudio. Otro ejemplo es el dise\u00f1o de los cinturones de seguridad en los veh\u00edculos o la temperatura promedio usada en los aires acondicionados, ambos dise\u00f1ados para cuerpos y fisiolog\u00eda masculina. Por lo mismo, visibilizar esta realidad es crucial. Los estudiantes actuales son abiertos y no hacen mayores diferencias con sus compa\u00f1eras, lo cual es muy positivo.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos pendientes en materia de equidad de g\u00e9nero en el \u00e1mbito cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico?<\/strong><\/p>\n Son varios los desaf\u00edos, primero es trabajar para que existan m\u00e1s ni\u00f1as que se dediquen a la investigaci\u00f3n, junto con ello, las universidades deben avanzar en derribar las brechas que existen internamente, como por ejemplo, la falta de referentes femeninos en ciertas carreras. \u00bfC\u00f3mo incentivar que m\u00e1s ni\u00f1as estudien ingenier\u00eda si nunca han visto a una ingeniera?, las direcciones de g\u00e9nero tienen un rol clave en capacitar a toda la comunidad universitaria en distintos aspectos, derribando mitos y levantando propuestas.<\/p>\n En el \u00e1mbito de investigaci\u00f3n, deber\u00eda aumentar el n\u00famero de proyectos postulados y adjudicados por mujeres, adem\u00e1s de romper el \u201ctecho de cristal\u201d que evita que mujeres accedan a cargos directivos o que sean directoras de centros. Las instituciones que financian ciencia y tecnolog\u00eda deben contar con una pol\u00edtica de g\u00e9nero que permita desarrollar acciones concretas para avanzar en este tema. No basta con el discurso.<\/p>\n -\u00bfC\u00f3mo el PAR Explora Antofagasta puede aportar en disminuir las brechas de g\u00e9nero?<\/strong><\/p>\n Las brechas de g\u00e9nero se pueden disminuir de muchas maneras, la primera es dar oportunidades para que las ni\u00f1as y j\u00f3venes puedan desarrollar sus talentos desde temprano. Por ello, es fundamental incluirlas en todas las actividades que realice el PAR Explora y tambi\u00e9n comunicarles a los profesores y establecimientos educaciones temas de g\u00e9nero y los estereotipos que subyacen a las brechas. Otro tema interesante es fomentar la investigaci\u00f3n en temas de g\u00e9nero en la comunidad escolar, de esta forma se visibiliza directamente el impacto de estas brechas generando recomendaciones y acciones al respecto. El uso de lenguaje inclusivo es muy importante tambi\u00e9n.<\/p>\n ACTIVIDADES DEL PAR EXPLORA ANTOFAGASTA<\/strong><\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 opina del tipo de actividades que realiza el PAR Explora de CONICYT Regi\u00f3n de Antofagasta, las cuales buscan fomentar el inter\u00e9s y la valoraci\u00f3n de los estudiantes por las ciencias, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n -En esa l\u00ednea, \u00bfqu\u00e9 le parece la iniciativa de Investigaciones Cient\u00edficas Escolares (ICE) del PAR Explora Antofagasta, que se realiza en los establecimientos educacionales, involucrando a docentes, estudiantes y acad\u00e9micos de la zona?<\/strong><\/p>\n Las iniciativas ICE son muy importantes ya que son una forma directa de incluir la investigaci\u00f3n en la formaci\u00f3n escolar, debido a que los mismos estudiantes generan y desarrollan ideas en base a un objetivo com\u00fan, con el acompa\u00f1amiento de acad\u00e9micos. Esto no s\u00f3lo permite el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, si no que ayuda a contextualizar la investigaci\u00f3n y conocer de primera fuente c\u00f3mo funciona la generaci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n -A su juicio, \u00bfqu\u00e9 aportes trae a los estudiantes de la Regi\u00f3n de Antofagasta la realizaci\u00f3n de la Semana de la Ciencia o la vinculaci\u00f3n de cient\u00edficos a trav\u00e9s de la actividad 1000 Cient\u00edficos 1000 Aulas?<\/strong><\/p>\n La Semana de la Ciencia es un evento muy esperado a nivel regional, ya que es la oportunidad de mostrar los logros y avances cient\u00edficos de escolares a la comunidad. Del mismo modo, los investigadores se movilizan territorialmente para contar sobre sus actividades en el marco de 1000 Cient\u00edficos 1000 Aulas, lo que permite establecer un di\u00e1logo directo entre los escolares y la comunidad cient\u00edfica. Los aportes son muchos. Van desde conocer a investigadores que act\u00faan como referentes, en compartir conocimientos e inquietudes, y generar m\u00e1s cultura cient\u00edfica en la sociedad.<\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 mensaje les entregar\u00eda a las ni\u00f1as de la Regi\u00f3n de Antofagasta que tienen las ganas de convertirse en cient\u00edficas cuando sean mayores?<\/strong><\/p>\n Ser cient\u00edfica es una aventura fascinante, dif\u00edcil, pero entretenida. Hacer investigaci\u00f3n es pensar el mundo que nos rodea. Uno puede generar m\u00faltiples preguntas de investigaci\u00f3n, pero para ello hay que tener las condiciones adecuadas. Mi mensaje es que se atrevan y crean en ellas mismas y que cuando logren avanzar miren hacia atr\u00e1s y ayuden a que otras tambi\u00e9n puedan ser cient\u00edficas. La colaboraci\u00f3n es clave. Avanzamos entre todas.<\/p>\n *Cr\u00e9dito de fotograf\u00eda: Noem\u00ed Miranda<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La acad\u00e9mica del Departamento de Biotecnolog\u00eda de la Universidad de Antofagasta (UA) que form\u00f3 parte del \u00faltimo Consejo de CONICYT, Dra. 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Desde el pregrado he tenido la oportunidad de desarrollar mis ideas y tener acompa\u00f1amiento para llevarlas a cabo, para ello han sido claves mis profesores y en la actualidad mi familia que me da todas las condiciones y apoyos para seguir siendo cient\u00edfica. Soy parte de un grupo colaborativo de trabajo excelente, donde coincidentemente somos todas mujeres de distintas universidades chilenas. Adem\u00e1s, he podido formar estudiantes de pregrado y postgrado, todos ellos con una mirada integral y que valoren la diversidad humana.<\/h3>\n
Todas las ni\u00f1as pueden ser investigadoras. Lo importante es otorgarle oportunidades para que primero se formen cient\u00edficamente y luego tengan apoyo en su formaci\u00f3n y en la continuidad de la carrera cient\u00edfica. Existe la idea de la ca\u00f1er\u00eda rota, donde a medida que avanza el agua, \u00e9sta se va perdiendo por goteras, esa imagen ilustra muy bien lo que ocurre actualmente en la carrera de las mujeres en ciencia.<\/h3>\n
Las actividades que realiza el PAR Explora son muy importantes, el alcance es amplio, por lo que es una gran oportunidad para contribuir al desarrollo del pensamiento cr\u00edtico de los estudiantes. Junto con ello, se deben transmitir los valores de equidad de g\u00e9nero e inclusi\u00f3n, ya que el conocimiento se construye en base a la diversidad humana.<\/h3>\n